2024语文老师教学设计方案

下载后可任意编辑 2024语文老师教学设计方案 2024语文老师教学设计方案1 导学目标 1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。 2、有感情地朗读课文，明确电视“奇异”的真正含义。 3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 导学重难点 重点认识14个生字，会写6个字;有感情地朗读课文。 难点理解“奇异”的真正含义。 预习学案 1、读准字音，想想课文中什么事很奇异呢 2、再读课文找出生字，多读几遍 3、说一说你是用什么办法记住这些生字的。 导学案 1、认真读课文，连一连 爸爸和我足球乐的直叫一起拍手欢呼 奶奶音乐舞蹈 爸爸和我京剧听的入迷打盹睡觉 妈妈足球迷 2、爸爸在看球赛时想到了什么 3、奶奶听戏听的的入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶又怎么想了呢 4、当看到妈妈一脸的疲劳你会怎么想 5、每个人心里都装着一个什么秘密呢 生字教学。 1、老师范写 2、学生描红沟通 3、学生练写 1、看拼音写词语。 bbαqunjiāɡuānxīnwnqun 2、根据课文内容选词填空。 舞蹈音乐足球京剧关怀他人 爸爸明明爱看_______，却换成了________，是为了给奶奶看。奶奶_______听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了_______。妈妈从书房里出来，我们都提议让妈妈听听_______，看看_______。我们每个人心里装着的秘密是______________。 课后拓展 把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。 板书设计 5看电视 爸爸和“我”喜爱足球足球 奶奶喜爱京剧看京剧 妈妈喜爱音乐、舞蹈音乐舞蹈 2024语文老师教学设计方案2 教学目标 1、学会认识13个生字，会写6个生字。 2、正确、流利朗读课文。 3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。 教学重点认识生字，会写6个生字 教学难点争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。 第一课时 教学过程 一、看图激趣揭题 看看这是一双怎样的小手再看图上是画了一件什么事情全家人为什么喜爱兰兰画的小手呢请请读课文胖乎乎的小手 二、初读课文 1、师范读 认真听一听，边听边想全家人为什么喜爱兰兰画的小手 2、初读课文 1自读课文读准字音 2找出课文中的生字，多读几遍 出示带拼音的生字检查正音 3找一找、标一标有几个自然段 4读通课文，选择你最喜爱的自然段读一读 5师生正音 三、生字教学 1、合作学习生字 2、沟通学习方法 3、用词语巩固识字 四、写字教学 看着 1、师范写 2、生描红沟通 3、声练写 五、第一二自然段教学 一第一自然段教学 1、指导长句的朗读。 2、用喜爱说一句话。 3、读出喜爱的语气。 二第二自然段教学 1、人人都喜爱兰兰画的这张画。读一读第二自然段，你读懂了什么 2、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜爱这一幅画 加手势朗读课文。 3、兰兰不明白爸爸为什么喜爱，会怎么问 问句的指导。不明白的语气指导。 第二课时 教学过程 一、复习巩固生字 二、第36自然段的教学 自读全文。指名读一、二自然段。 一第35自然段教学 1、你们想一想为什么全家人都喜爱兰兰的画呢 板书爸爸拿拖鞋 妈妈洗手绢 姥姥挠痒痒 2、你们想和兰兰说什么话原来你们也喜爱兰兰，读的时候比一比谁读的最喜爱兰兰。 二读最后自然段 1、你们明白了全家为什么喜爱这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢 2、指导朗读明白了的语气。 3、兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢 4、那你会帮家了做什么事情呢 我替爸爸________________________________________ 我给妈妈________________________________________ 我帮老师________________________________________ 我为大家_________________________________________ 三、写字教学 画 笑 兴 会 1、师示范 2、生描红沟通 3、生练写 四、全文朗读 五，拓展教学 2024语文老师教学设计方案3 能认识课文中出现的13个生字，会用介宾短语的格式说话;正确、流利、有感情地朗读课文;有关怀长辈的愿望，并学着体贴长辈。 认识和书写本课的生字，朗读课文。 有感情地朗读课文，并通过学习课文，启发、教育学生尊敬长辈，体贴父母。 教学挂图、生字卡片、小黑板。 2课时。 一、活动激趣，揭题引入 1.看手请同学们伸出自己的小手。这时老师观察，选一双胖乎乎的小手。同学们看看，这双手胖乎乎的多可爱，我们把他画下来吧。 2.画手让这位同学把他的小手压在黑板上，画现手的轮廓。 3.夸手告诉同学们你的小手能做什么夸夸自己的小手。 过渡原来你们的小手有这么大的本领呢，爸爸妈妈一定很喜爱吧。今日老师给大家介绍的这位兰兰小朋友啊，她也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜爱她的这双手，为什么呢读读课文我们就知道了。 二、初读课文，了解大意 1.请同学们自己借助拼音来读课文，读完后告诉老师你读懂了什么出示挂图请同学们看看图来说一说。 2.请同学们再读课文，读完后把小黑板上的句子补充完整。 爸爸喜爱兰兰的小手，是因为。 妈妈喜爱兰兰的小手，是因为。 姥姥喜爱兰兰的小手，是因为。 兰兰明白了，大家都喜爱她的画，是因为。 三、细读课文，识记生字 1.请同学们听老师读课文，在读的过程中，标出本课的自然段序号。 2.师老师出示生字卡片，让学生借助拼音读。 3.自己在课文中把这些字找出来后，读一读，然后再读读带有生字的那句话，看看你能不能把它们读正确。 4.这些字你以前认识吗向大家介绍一下你是怎么记住这些字的 5.小组合作识记生字，说一说你识字的方法。 6.给生字组词，巩固生字。 四、指导朗读，感情大意 1.用你喜爱的方式来读读这篇课文。 2.请大家准备一下，谁同意把课文读给大家听。 3.你读懂了哪些，还有哪些没有读懂，提出来大家讨论。 句一我只画了自己的小手啊 句二我有那么多画，您为什么只贴这一张呢 句三等我长大