小学道德与法治教研组计划

下载后可任意编辑 小学道德与法治教研组计划 【篇一】小学道德与法治教研组计划 新课程改革已为思品教育开展了新天地。这是一个充满希望、充满挑战的教育时代。第四年的新学期开始了，这学期我们思品教研组在学校教研室直接领导之下，全体老师积极进取，锐意改革，每一位老师都努力营造良好的教研氛围，积极实施素养教育，为提高学生的思想道德素养，教育科学文化素养，培育健全人格而努力。现将本期教研工作作如下安排 一、指导思想 以现代教育理论为指导，以全面实施素养教育为宗旨，以提高教学质量为核心，结合我校具体情况，突出教学质量这一工作中心，切实提高课程实施水平和教育教学质量。学校的主要工作是教学工作，教学质量的提高正是素养教育的体现。因此，本学期的重点工作仍然是“实施有效教学、提高教学质量”，以新课程改革的实施为契机，以深化讨论、全面落实素养教育评价意见为起点，以提高学校常规管理水平为基础，以培育学生良好习惯为重点，扎实工作，务求实效。 二、主要工作思路 1、实施有效教学,提高教学质量。 2、加大推行教研力度，深化开展教育叙事讨论写作活动。 3、坚持“以课题推动课改，以课题提升课改”的工作思想，以教科研指导课程改革。 三、教研组工作目标、要求 本学期主要工作继续组织老师仔细学习新课程理论和新的课程标准，探讨在思想品德课教学中实施新课程理念的有效途径和方法；深化学校调研，讨论思想品德课老师如何将合作自主探究引入思想品德课课堂教学；组织老师探讨思想品德课如何培育学生的创新精神和实践能力问题；开展对提高思想品德课课堂教学效益讨论，引导老师开展“活动即进展”的课题讨论；组织思想品德课课改信息沟通。 1、继续学习有关课程理论全国基础教育课程改革纲要、品德与生活课程标准、品德与社会课程标准。 2、从老师的不同需要出发，实行“参加式”、“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。 3、思想品德教研组长在期初要制定好学期工作计划，平常常常对比检查，期末写好小结；切实加强思品教研组建设，以点带面，提高面上的课堂教学质量。 4、组织老师开展对课堂教学有关问题的讨论，努力探究提高思想品德课教学实效、积极实施素养教育的有效方法。提高研讨工作的针对性和实效性。 5、全体老师要加强师德、现代教育教学理论学习做好学习笔记；积极参加课题讨论；上好一节课题观摩沟通课或示范课；写好体现老师角色转换、师生互动的教学案例；撰写一篇教育教学讨论经验论文；提前编写好一周课时计划并在备课组上沟通；听课不少于18节。 6、老师应关注学生“情感、态度、价值观”“知识、能力”“学习过程、方法”，在课堂教学中创设“主动参加、乐于探究、勤于动手”的环境。 7、教案的编写采纳电子备课的形式，以新课程标准为指导，体现师生合作交往、积极互动、老师角色的转换，并写好反思性教学后记。继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广第一线老师的教学成果并组织老师撰写论文。 【篇二】小学道德与法治教研组计划 一、指导思想 仔细贯彻基础教育课改的思想精神，推动基础教学改革，进一步发挥思品教研组工作在推动素养教育和实现教育现代化中的作用，提高教育质量，促进学生进展。 二、工作思路 坚持“促进学生全面进展和终身进展”的教研工作方向，领悟新课标理念，从学生生活实际出发，加强思品教学的针对性。重点开展义务教育新课程教学方法探究，优化教学设计，充分提高学习的主动性。开展老师专业培训和教学质量评价，提高思品教学的实效性。 三、教研要点 1、仔细学习有关教育文件，德育纲要，学习领悟新课程标准。加强老师师德学习，注重老师的言传身教，更新教学观念，对新教材品德与生活进行备课指导，沟通经验，提高老师队伍素养。 2、仔细参加市级品德与社会五年级新教材培训，加强理论学习。做好六年级老教材，新理念的贯彻落实，通过教学调研，开展教育思想大讨论、沟通活动，全面提高教学效率。 3、深化开展“明理、导行”，提高教育信度、效度为主题的教学改革讨论。探究并构建学生“自主、合作、探究学习”的教学模式，培育学生主动学习的意识，培育学生对品德与生活、品德与社会课的良好情感，提高认识问题和解决问题的能力。 4、抓好教学课前调查，切实从学生实际出发，解决学生实际问题。在教育学生时，与心理辅导相结合，促进学生身心全面进展。 5、鼓舞学生积极参加正当有益的活动，关怀国家大事，培育学生创新精神和健康情趣。 【篇三】小学道德与法治教研组计划 一、加强学习，促进老师的专业成长 组织老师进一步加强教育教学理论和专业知识的学习，学习课程改革的文件，课程标准及解读、新教材及相关的学科知识，更新教学观念，转变教学行为，促进老师的专业成长。要注意把理论学习与教学实践改革、反思总结融为一体，提高学习的实效。 二、积极推动新课程的实施，提高课程的实施水平 期初，将做好科学五年级上册的教材培训工作。通过各单元教材分析及互动式讨论、沟通，进一步明确教材的编写意图及教学要求。 期中，将分别进行科学、品德与生活学科课堂观摩研讨活动，探讨新课程实践的思路及相应的教学策略。 本学期，将组织课改中心组成员到1～2所学校进行校本培训的指导。 充分发挥学科基地学校示范和辐射作用，积极进行课程改革的探究和实践，定期向兄弟学校进行观摩开放活动。 各校要加强校本培训、校本教研，开展形式多样的教研活动。要把培训和教学讨论的重心放在课堂，解决教学中的真实问题，讨论教学中的具体策略。大力提倡同伴互助、自我反思，加强案例分析，提高老师的教学水平。 三、积极做好“做中学”项目讨论工作，申报新一轮课题讨论项目 横林实验小学、洛阳中心小学已推举申报常州市“做中学”候选实验学校。“做中学”项目实验学校要积极参加此项目的讨论，并仔细履行职责，每学期组织一次区级观摩开放活动，每学年确定一次市级课例开放活动。区将以“做中学”项目讨论为切入口，深化开展课堂教学的改革。 另，区科学等学科中心组，拟酝酿、申报新一轮的课题讨论项目，为青年骨干老师搭建学习、研讨、沟通的合作平台。 四、加强学科常规管理，提高学科教学质量 学科常规管理，一是要加强制度建设，要建立学科教研组，并定期开展集体备课、校本培训、校本教研活动。二是要法律规范课堂教学秩序，专职老师、兼职老师都要按要求仔细上课，切实提高学科的教学质量。 本学期，将集中精力进行科学学科的常规调研，调研时附带一所村校。 五、加强学科老师队伍建设，促进学科进展 要加强科学、品德与生活（社会）学科老师的配备。中心小学至少要配备1～2名科学老师。品德与生活（社会）学科老师的配备也要做到相对稳定。 本学期将选派老师参加常州市科学学科青年老师课堂评优活动。 六、学会工作 积极做好年会论文的评选工作，召开小学科学专业委员会年会。 活动安排 1、小学科学教材分析培训活动。 2、选派老师参加市科学课堂评优活动。