幼儿园开学第一周的教案

下载后可任意编辑 幼儿园开学第一周的教案 幼儿园开学第一周的教案1活动目标 1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号； 2、了解标志的作用和特征； 3、培育幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。 4、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造能力。 5、使幼儿学会按标志行动。 活动准备 1、准备各种交通标志图片、书籍若干。 2、准备自制标志所需要的各种材料。 3、小老鼠布偶一个 活动过程 一、故事导入 师小朋友，今日早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢它又遇到了什么困难呢我们快一起来看看吧（师出示布偶表演情景戏）师前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的公路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了 二、认识交通标志 师瞧小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧 （师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）师刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢慕老师来告诉你吧（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）游戏--我指你说（老师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习） 三、交通标志作用大师 现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢（幼儿自由想象回答）师小结交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通工具，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。 四、我是小小设计师 1、师小朋友，刚才舒克说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢小天使班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢你们兴奋吗可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让舒克一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志，比如画一幅图片也可以加上要求（嘘宁静，大家在睡觉呢）再比如说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等） 2、幼儿寻找设计目标师小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志（幼儿寻找，师可跟随指引） 3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引） 4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。 五、活动延伸 可请小、中班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。 幼儿园开学第一周的教案2活动设计背景 大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。 活动目标 1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。 2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。 3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。 4、初步培育幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 教学重点、难点 教学重点 1、增进幼儿防火意识，向幼儿进行安全教育。 2、发生火灾该怎么办。 教学难点火灾时的自我保护和自救 活动准备 活动准备纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被，相关课件等。 活动过程 情景创设进入主题 放火燃烧时的课件，提问听一听这是什么声音想一想是什么原因引起的 活动一 1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色 感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。 小结纸点燃后发出光和热火焰是红色的。 提问火还能燃着哪些东西（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等） 2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。 （1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等） （2）火对人类有什么危害（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等） 3、实验火的熄灭 （1）老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气） （2）老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间） 小结假如想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。 活动二 1、组织幼儿讨论 （1）发生火灾的原因有哪些（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等） （2）怎么样防止火灾发生 （3）假如发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救 A假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。B室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。F若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。 2、逃生演习 老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。 教学反思 大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采纳直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件寻找答案。此外，我们还适时采纳了沟通讨论法、赏识激励法、游戏法层层深化、加以整合。例如老师大胆地鼓舞孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要提倡的。在这种活动当中，我们多次