坑头幼儿园第二学期大一班备课第一周

教学活动设计表 第 一 周 2023年 2 月 13 日 活动名称 动物的家（一） 涉及领域 语言 执教老师 张世丽 活动目的 初步了解动物的外形特性与生活环境的关系。 活动准备 野生动物生活环境的图片 幼儿用书。 重点及难点 重点可以清楚介绍动物居住的地方。难点了解动物的外形特性与生活环境的关系。 活动过程 1播放动画故事“动物与环境”，请幼儿观测动物住在什么地方。 2. 出示幼儿用书及野生动物生活环境的图片，请幼儿观测环境的特点。 3. 引导幼儿用“住在里。”介绍动物居住的地方。 4与幼儿讨论动物外形特性与生活环境的关系， 5. 教师把幼儿提成沙漠、北极、沼泽及海洋四组，合作把展览区设计成不同动物的家。并搜集不同的动物图片，分类贴在适当的区域内。 6幼儿可回家搜集动物的玩具和模型丰富展览区的布置。 7布置完毕后，请各组幼儿介绍自己的展览角。 活动反思 本次活动幼儿的爱好还好，积极举手回答老师提问的问题。 教学活动设计表 第 一 周 2023年 2 月 16 日 活动名称 狮子大王说 涉及领域 音乐 执教老师 张世丽 活动目的 ． 乐于分享自己的经验与经历。 活动准备 狮子生日会图画纸、彩笔、硬卡纸纸条。 重点及难点 ． 重点乐于分享自己的经验与经历。难点能专心倾听指令并作出适当的反映。 活动过程 1. 教幼儿分享参与生日会的经验。 2. 播放歌曲狮子生日会，与幼儿一起唱歌曲 3. 请幼儿扮演参与生日会的动物，把动物的样子画在图画纸上，做成动物帽子。 4. 请幼儿戴上帽子唱歌曲，并可以改编歌词，更改动物和生日礼物的名称来唱歌。 5. 教师与幼儿围圈坐下玩游戏，当幼儿唱完歌曲后，教师扮演狮子大王发号施令，幼儿听到后要作出反映。例如当教师说“狮子大王说斑马和鳄鱼走。”扮演这两种动物的幼儿， 便要模仿该动物的动作和走路形态，找另一个座位坐下。 6. 假如教师没有说“狮子大王说”，幼儿则不用离开。 7. 待幼儿熟悉游戏，便由幼儿轮流扮演狮子大王发号施令。 8教师小结。 活动反思 本次活动幼儿可以积极初步一些简朴的动作。 教学活动设计表 第 一 周 2023年 2 月 13 日 活动名称 动物对对碰 涉及领域 社会 执教老师 朱园园 活动目的 享受合作的快乐，学习遵守合作游戏的规则。 活动准备 狮子、斑马、长颈鹿和花豹的动物的卡片。 重点及难点 重点能享受合作的快乐。难点能把字卡和图卡配对。 活动过程 1、 请幼儿逐个翻开动物图卡，说出图卡上动物的名称和外形特性。 2、 出示“狮子”“斑马”“长颈鹿”“花豹”的字卡，请幼儿认读，并把字卡与图卡配对。 3、 幼儿两人一组，进行动物对对碰游戏，先把动物图卡和字卡翻转排成竖行，幼儿轮流每次翻开一张红色图卡和黄色字卡，看看是否相配，若相配并且幼儿又能认读字词，便可以拿走这些卡片。 4、 若幼儿翻开不相配的图卡和字卡，便需把这些卡放回原位。 5、 幼儿取走所有卡后，得卡数量较多的幼儿胜出。 活动反思 本次活动课堂气氛、幼儿的常规较好，幼儿能积极参与讨论。 教学活动设计表 第 一 周 2023年 2 月 14 日 活动名称 动物比大小 涉及领域 数学 执教老师 朱园园 活动目的 学习由大到小排列物品，体会大小的相对性。 活动准备 提前把610个不同的动物图片放进神秘袋。 重点及难点 重点学习由大到小排列物品。难点能按大、小排列物品。 活动过程 1、 出示神秘袋，请幼儿轮抽出动物图片，并说说每种动物的外形特性。 2、 告诉幼儿动物要排队回家，请幼儿把同种动物按从大到小的顺序排好队。 3、 待幼儿对的排列图标后，请他们分别指出最大和最小的动物，并引导幼儿比较发现，除了最大和最小的动物外，，其他动物会比有的动物大，又比有的动物小，体会大小的相对性。 4、 请幼儿用“比大”和“比小”的句式比较动物的体形，进一步体会大小的相对性。 5、 教学小结。 活动反思 通过本次的活动，让幼儿学会了由大到小排列物品，体会大小的相对性。 教学活动设计表 第 一 周 2023年 2 月 14 日 活动名称 跑步 涉及领域 体育 执教老师 朱园园 活动目的 在一定的范围内追逐跑。 增强身体的灵活性。 活动准备 熟悉游戏规则、大操场、线条 重点及难点 重点增强身体的灵活性。难点能按照老师的指示做相反的动作。 活动过程 1、准备活动 幼儿按老师的指示，做原地跑和停的动作。 熟悉活动后，可请幼儿按老师的指示做相反的动作。 2、发展活动 幼儿提成两组进行追逐。 往返追逐跑。 狮子来了游戏活动。（幼儿在老师指定的范围活动开始后躲起来。让扮演狮子的幼儿来找。） 3、整理活动 幼儿想象自己是狮子的动物朋友，与狮子玩捉迷藏，把身体尽量变小，不要被狮子看见。 最后幼儿轻轻用脚尖慢慢走回活动室。 活动反思 本次活动轻松快乐，幼儿的爱好很高。能听老师的指示活动。 教学活动设计表 第 一 周 2023年 2 月 14 日 活动名称 美丽的斑纹 涉及领域 美术 执教老师 张世丽 活动目的 进一步了解各种野生动物的外形特性。 活动准备 狮子 花豹 斑马的图片，蜡笔。 重点及难点 重点为动物设计美丽的斑纹。难点区分动物身体的部分和整体。 活动过程 1. 出示动物斑纹的图卡，请幼儿猜猜是什么动物。 2. 出示狮子、花豹、长颈鹿和斑马的图片，请幼儿把这些图片与斑纹的图卡配对。 3. 请幼儿观测动物的外形特性，向幼儿提问 ． 它们的身体有哪些部分 ． 你最喜欢它们身体的哪一部分为什么 ． 它们的毛或斑纹是如何的 ． 你认为动物身上的斑纹有什么用 ． 你最喜欢哪一种动物的斑纹为什么 4. 请幼儿思考哪些动物的外形和名字相配，例如长颈鹿有长长的脖子（颈）、斑马身上有黑白相间的斑纹等。 5. 出示狮子、花豹、长颈鹿和斑马的图卡，请幼儿为其中一种动物重新设计斑纹和颜色，并根据