小学一年级上册语文教案3篇

下载后可任意编辑 小学一年级上册语文教案3篇 【篇一】小学一年级上册语文教案 教学目标 1、自由读悟课文内容，培育学生的自学能力。 2、图文结合，培育学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。 3、加强课堂的口语和说话训练。 4、拓展学生的思维能力。 教学内容 1、理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习 2、了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线。 3、练习给书中的六种动物画尾巴。 4、有感情朗读课文和背诵课文。 教学重点 了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线；有感情朗读课文和背诵课文。 教学难点 理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习；练习给书中的六种动物画尾巴。 教具准备 文中的六种动物及尾巴模型、彩色笔、小作业本纸一张、师画的其它无尾动物图及空白方框、彩色粉笔、音乐录音磁带及录音机、师画简笔画（空地、树木、小草及野花）、课题板书等。 教学过程 一、引入课题 1、现在请大家听老师讲一个故事，你们边听边想猴子叫大家干什么 2、（师配乐讲述）从前，在一个漂亮的大树林里，居住着一群动物。有一天，动物们都聚到了一块空地里。它的周围有各种各样的树木，边上长满了青青的小草和五颜六色野花。动物们在空地上玩耍、嬉戏，欢乐极了。这时，倒挂在树枝上的猴大哥发话了“喂，大家停下来，我提个建议，咱们来竞赛竞赛吧。”哟，小兔妹妹的耳朵最灵，马上停住，趴在地上喊“猴大哥，我们竞赛什么呀”猴子往下一瞧，看见了兔子的尾巴，再抬头一瞅，望见了自己的尾巴，眼珠子骨绿绿一转，有主意啦“我们就来比尾巴吧” 3、故事讲完了。小朋友，刚才的故事里，空地周围有什么（抽生答绿树、青草、各色野花。师画黑板上）猴子叫大家在空地上准备干什么（抽生答比尾巴） 4、今日，我们就来学习“比尾巴”这一课。（板书比尾巴）请大家看课题的拼音，你要提醒大家注意什么（抽生说两个三声的变调、轻声） 5、学生齐读课题。 二、初读课文 1、请大家翻开书，看着课文，自由练习朗读。边读边想你读懂了什么知道了什么还有哪些不懂的地方然后，在书上作好记号。开始。（师进行个别学生的自学指导） 2、现在，请小朋友沟通你读懂些什么（全班学生边说边互相补充）（略）（师根据学生说的顺序，把无尾的插图中的动物图，贴在黑板上）（或用多媒体演示） 三、图文结合，了解各尾巴的特点 1、请大家观察黑板上的动物，它们都少了什么（抽生答尾巴） 2、请看猴子，它的尾巴有什么特点（抽生答长）（师出示“长”，并连线） 3、现在大家边听音乐静息，边看老师写。（师板书短、伞、弯、扁、好看） 4、坐好，你们看拼音，黑板上这几个字的拼音要注意些什么齐认读三遍。（抽生说后齐认读） 5、现在，老师想考考你们，照着前面“猴子长”的样子，给另外的图和字连线，大家会吗（会 猴子长公鸡弯 兔子短鸭子扁 松鼠伞孔雀好看（扇） 6、我们来检查，看连得对不对（师指“长”字问谁的尾巴长生齐答猴子的尾巴长）（后面略）鼓舞一下。 四、画尾巴 1、观察书中动物们的尾巴，请大家用纸蒙在图上，临摹动物的尾巴，还可涂上颜色。（生自由临摹，师观察指导略） 2、现在，我们抽六个小朋友为黑板上的动物们画出尾巴。老师这有彩色粉笔，你们自己上来，选出最喜爱的颜色粉笔画尾巴。（抽生） 3、老师讲桌上有这些动物尾巴的模型，请一个同学上台找出猴子的尾巴模型，与黑板上画的尾巴比一比，说说同学画得怎样（抽生说哪点像，哪点不像）最后贴上尾巴。（依次完成略） 五、巩固练习 1、动物们比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，学了这一课，你认为“比尾巴”有结果吗小组讨论。 2、认为“没结果”的同学站起来，说说你们的理由，老师看你们说得对不对（抽生答后师表态） 3、认为“有结果”的同学站起来，也说说你们的理由，老师看你们说得有没有道理（抽生答后老师表态） 4、现在老师告诉你们语文的答案很灵活，没有固定的答案。只要你们开动脑筋，答得有道理，就一定对。但假如答不出道理来，就是错的。 六、有感情朗读课文 我们学完了这课，现在请同学们看到课文，有感情朗读一遍。（齐读） 七、布置作业 1、这大树林里，除了我们刚才学习的六种动物，还有哪些动物它们的尾巴又是怎样的呢请大家回家去想一想，下节课告诉老师，好吗 2、这节课同学们学得很努力，老师准备奖励大家一幅动物画。但由于老师粗心，忘记了给这些动物们画上尾巴和涂颜色，你们今日回家去帮老师画上，好吗 3、你们画好后，吴老师希望你们把它保存好，留作纪念。今后，只要看见这幅画，你们就会想起老师，想起老师为你们上的比尾巴这堂课。（发动物画奖品） 【篇二】小学一年级上册语文教案 教学目标 一、知识目标 （一）会读本课10个生字。 （二）理解重点词“疑”、“思故乡”、“举头”的意思；并能用自己的话说说诗意； 二、情感目标 体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗； 三、能力目标 初步学习运用理解词义串连句意的方法学习古诗。 教学重难点 理解诗句的意思，体会意境。 教具 录音机，思乡曲音乐磁带，多媒体课件，书中插图。 教学过程 一、音乐引入，感受情境美。 （一）生听音乐思乡曲，体会乐曲中描述的意境。 1、那个人在干什么或者想什么（乐曲中描述的人在思念自己的家乡） 2、学生初步感知诗的意境美。 （乐曲停，学生表达自己的想法。） （二）简介思乡曲，引入课题。 1、这首曲子，就是作曲家马思聪先生的思乡曲，思乡的情感可以用音乐来表现，也可以用语言来表达。 2、引入课题，齐读课题。 3、简介李白。 二、学习全诗，体悟诗境美。 （一）初读课文。 1、读通、读顺全诗； 2、检查勾生字情况； 3、指导生读生字，读全诗。重点读好“静”、“床”、“霜”、“思”等字。 4、解题 （1）“静夜”是怎样的夜晚（多媒体创设情境） （2）请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义 （3）串词义。用自己的话说说题目的意思。 5、小结学习题目的方法 （1）读； （2）说（词义句意） （二）读中理解，体悟诗意美。 1、学生运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用“。”勾出不懂的词。 2、生提出不懂的词，师用“。”点出。 ［此处词主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“举头”、“思故乡］ 3、学习第一行 （1）读整行诗。 （2）“明月光”是指怎样的月光 （3）