小学一年级数学试卷分析

下载后可任意编辑 小学一年级数学试卷分析 【篇一】小学一年级数学试卷分析 一、试题分析 试卷内容分析本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展，有一定的难度。能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。是近几年来一年级试题中较难的一套，这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、分类与统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。 二、质量分析 1、计算方面 学生的计算能力比较强。如第一大题的第2小题连加8的算式，4小题求加数和被减数以及第四大题算一算，这几道题学生答得非常好，基本上没有什么错误。只有极个别学生看错加减法导致丢分。 2、基础知识方面 这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。不论题型怎么变换都能运用自如。比如填空题第1小题人民币的认识，第3小题根据人民币与数字的比较大小，这两道题准确率都很高，这就说明，假如知识掌握得透，不管怎么考都没问题。 3、解决问题方面 学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中第五大题解决问题第1题求原来有多少辆车这道题准确率达到了98。第4题是出现错误较多的题，有部分学生用了对于题意没有搞懂，导致解题错误，这也是本册书解决问题这部分内容的难点。第3题把人民币和解决生活中的问题结合到了一起，能更好的考察学生对这两部分知识灵活运用程度。第2小题生活中的连减问题，有部分学生计算失误。 4、其他方面。找规律、观察物体、分类与整理这些知识学生也都掌握的不错。其中第一大题第4小题连续加7和连续减6的运算，这对于初步学习数字规律的一年级学生来说还是有难度的，但是学生的灵活运用能力很强，所以这道题的正确率还是很高的。第二大题连一连，把计算结果相同的算式连在一起，这道正确率较高。第三大题分类与整理学生掌握的还是不错的，只是有的学生粗心数错导致失分。 三、改进的措施 1、加强学生学习习惯的培育，改掉粗心的毛病，学会自己检查自己的试卷，不要总是依赖家长。 2、在今后教学中抓稳基础知识，让每位学生都能牢固掌握课本上的基本概念，减少基础题的失误。 3、在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培育学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。 4、在今后的练习设计中，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。 5、加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的活动。 【篇二】小学一年级数学试卷分析 一、基本情况 我班有学生28人，其中9人入籍参加期末考试，及格率100，优秀率100，在街道同年级排名第一。 二、主要成绩 1、学生试卷卷面清楚，书写认真端正，正确率高。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。 2、学生计算准确，答题认真，所以第一大题我会填，第二大题按要求做一做，第三大题我会直接写得数第四大题在括号里填大于号、小于号或等于号，第五大题用两种方法表示钟面上的时间，第七大题看图列式计算，学生基本没出现错误。 三、学生失分原因分析。 学生出现错误多的地方在第七题，解决问题的第5小题。“同学们排队做操，小明前面有9人，后面有5人，这一队一共有多少人” 正确答案是95115（人） 有4人通过画图然后列出算式81413（人）95-113（人） 学生出现这样错误的原因是他们把这道题理解成”同学们排队做操，从前面数小明排第9，从后面数，排第5，这一对一共有多少人“ 这两道题文字上很相近，平常我对学生的训练力度也很大，学生都能画一画再列算式，造成错误的原因是粗心。 四、改进措施 （一）提高课堂教学质量 1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、讨论和探讨教材，准确把握教材提高自己教学的素养。课堂教学要取得理想的效果，老师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作沟通的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。 2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。 3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，猎取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。 4、坚持认真写好教学反思。自我反思是老师专业成长的必由之路。数学老师要常常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素养和水平。 （二）加强学习习惯和策略的培育。 新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。老师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、进展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培育学生良好的学习方法和习惯。如独立思考的习惯，认真读题、认真审题的习惯等等 （三）关注学生中的弱势群体。 对待学困生，老师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；多鼓舞用显微镜看他们的优点，帮助他们形成良好的学习习惯和学习信心；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到限度的进展。 【篇三】小学一年级数学试卷分析 一、试卷分析 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。 二、学生得失分情况分析 本班49人，总分5466 均分111。55 优率83。7 1、填空题部分 个别学生因为不认真出现错误 2、我会算 做完的学生出现个别错误。学生的口算能力一般，准确率不够高。在今后的教学中要培育学生细心、认真的学习态度，力求会的做全对。 3、我会想 2小题看图数图形错的比较多，有些学生对于复杂的图形就不会数了。 三、存在问题 通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。 1、书写不法律规范拿起试卷，看起来孩子写的挺洁净，但认真观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，