高中语文新人教版高一必修一古诗、古文理解性默写及答案

最新部编版必修一古诗、古文理解性默写及答案最新部编版必修一古诗、古文理解性默写及答案 古诗词、古文目录古诗词、古文目录 一、一、芣苢/ 诗经.周南 十一、劝学十一、劝学/ /荀子荀子 十二、师说十二、师说/ /韩愈韩愈 十三、十三、 赤壁赋赤壁赋/ /苏轼苏轼 十四、登泰山记十四、登泰山记/ /姚鼐姚鼐 古诗词诵读古诗词诵读 十五、静女十五、静女/ /诗经邶风诗经邶风 十六、涉江采芙蓉十六、涉江采芙蓉/ /古诗十九首古诗十九首 十七、虞美人（春花秋月何时了）十七、虞美人（春花秋月何时了）/ /李李 二、文氏外孙入村收麦二、文氏外孙入村收麦/ /苏辙苏辙 三、短歌行三、短歌行/ /曹操曹操 四、归园田居四、归园田居 其一其一/ /陶渊明陶渊明 五、梦游天姥吟留别五、梦游天姥吟留别/ /李白李白 六、登高六、登高/ /杜甫杜甫 七、琵琶行七、琵琶行/ /白居易白居易 八、念奴娇赤壁怀古八、念奴娇赤壁怀古/ /苏轼苏轼 九、永遇乐京口北固亭怀古九、永遇乐京口北固亭怀古/ /辛弃疾辛弃疾煜煜 十、声声慢（寻寻觅觅）十、声声慢（寻寻觅觅）/ /李清照李清照十八、鹊桥仙十八、鹊桥仙 纤云弄巧纤云弄巧/ /秦观秦观 一、芣苢一、芣苢/ /诗经诗经. .周南周南 采采芣苢，薄言采之。 采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之薄言掇之。 采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之薄言袺之。 采采芣苢，薄言襭之薄言襭之。 二、二、 文氏外孙入村收麦苏文氏外孙入村收麦苏 辙理解性默写辙理解性默写 1、交代麦子成熟，外孙来替自己收麦的诗句是欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替 老人。老人。 2、写收麦前的天气状况的诗句是三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。 3、写做饭买酒款待忙碌辛劳的外孙的诗句是急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦 辛。辛。 4、写自己赋诗赞扬外孙的勤劳能干的诗句是闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精 神。神。 三、三、 短歌行曹操短歌行曹操 理解性默写理解性默写 1、 短歌行中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是 “ “对酒当歌，人生几何对酒当歌，人生几何 2、 短歌行中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比 晨露转瞬即逝）的诗句是譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。 3、 短歌行 中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘 （写诗人在酒席上歌声激昂慷慨， 忧郁长久难遣）的诗句是慨当以慷，忧思难忘。慨当以慷，忧思难忘。 4、 短歌行中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是 何以解忧唯有何以解忧唯有 杜康。杜康。 5、 短歌行中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是 青青子衿，青青子衿，悠悠我心。悠悠我心。 6、 短歌行中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是但为君故，沉但为君故，沉 吟至今。吟至今。 7、曹操在短歌行中化用诗经郑风子衿中的诗句，“青青子衿，悠悠我青青子衿，悠悠我 心。但为君故，沉吟至今心。但为君故，沉吟至今”，这几句点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。作 者所引用的诗经原是写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对 人才的一片深情。 8、曹操在短歌行中化用诗经小雅鹿鸣中的诗句，表达了作者欢迎贤才 的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜（运用 典故表明诗人优待贤才的态度）的诗句是 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾， 鼓瑟吹笙鼓瑟吹笙”。 9、 短歌行中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才 来归的心意的诗句是明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇 10、 短歌行中用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得， 点明了忧愁不断的原因的句子是 “ “明明如月，明明如月， 何时可掇忧从中来，何时可掇忧从中来，不可断绝不可断绝”。 11、 短歌行中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的 诗句是越陌度阡，枉用相存越陌度阡，枉用相存。 12、 短歌行中写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将 往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是 契阔谈契阔谈 讌，心念旧恩。讌，心念旧恩。 13、 短歌行中想象贤才归己时的欢快场面的诗句是越陌度阡，枉用相存。越陌度阡，枉用相存。 契阔谈讌，心念旧恩。契阔谈讌，心念旧恩。 14、汉乐府民歌长歌行诗中 “东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用了曹操短歌行 中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的 彷徨之情。 15、 短歌行中以乌鹊南飞、无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹 豫不决，彷徨不知何去何从，作者以设问的方式，曲折地为贤才指明方向。 （写 明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里 才有它们栖身之所）的诗句是“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依” 16、曹操在短歌行中借用管子形解中的典故，用比喻手法说明自己渴 望多纳贤才（既是运用比喻又是运用典故的手法说明自己渴望多纳贤才）的句子 是山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深。 17、曹操在短歌行中运用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟， 一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是 周公吐周公吐 哺，天下归心。哺，天下归心。 四、四、 归园田居其一理解性默写归园田居其一理解性默写 1.归园田居中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活 的句子是开荒南野际，守拙归园田。开荒南野际，守拙归园田。 2.归园田居中表现作者早出晚归，不辞劳苦的句子是暧暧远人村，依依墟暧暧远人村，依依墟 里烟。里烟。 3.归园田居中我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间的句子户户 庭无尘杂，虚室有余闲。庭无尘杂，虚室有余闲。 4.归园田居中描写乡村中常见的声音的句子是狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 5.归园田居中表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然（无对偶）的诗句是 久在樊笼里，复得返自然。久在樊笼里，复得返自然。 6.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题， 如陶渊明的归园田居 “羁鸟恋旧羁鸟恋旧 林，池鱼思故渊林，池鱼思故渊” 。 7.归园田居中表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调， 同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因 的句子 “少无适俗韵，性本爱丘山少无适俗韵，性本爱丘山” 。 五、五、 梦游天姥吟留别理解性默写梦游天姥吟留别理解性默写 1、 梦游天姥吟留别中最能表现作者性格（或主旨）的句子是 安能摧眉折腰安能摧眉折腰 事权贵事权贵, ,使我不得开心颜。