高二物理库仑定律知识点小结

导读 我根据大家的需要整理了一份关于 高二物理库仑定律知识点小结 的内容，具体内容库仑定律是整个电磁场理论的基础，是高二物理学习 的重点内容，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。高二物理库仑定 律知识点一、电荷间的相互作用 1. 点电荷当电荷本. 库仑定律是整个电磁场理论的基础，是高二物理学习的重点内容，下面 是我给大家带来的，希望对你有帮助。 高二物理库仑定律知识点 一、电荷间的相互作用 1. 点电荷当电荷本身的大小比起它到其他带电体的距离小得多，这 样可以忽略电荷在带电体上的具体分布情况，把它抽象成一个几何点。这 样的带电体就叫做点电荷。点电荷是一种理想化的物理模型。VS 质点 2. 带电体看做点电荷的条件 ①两带电体间的距离远大于它们大小; ②两个电荷均匀分布的绝缘小球。 3. 影响电荷间相互作用的因素①距离;②电量;③带电体的形状和大 小 二、库仑定律在真空中两个静止点电荷间的作用力跟它们的电荷的乘 积成正比，跟它们距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。 注意 1. 定律成立条件真空、点电荷 15 2. 静电力常量k9.0109Nm2/C2库仑扭秤 3. 计算库仑力时，电荷只代入绝对值 4. 方向在它们的连线上，同种电荷相斥，异种电荷相吸 5. 两个电荷间的库仑力是一对相互作用力 高二物理学习方法 一预习 学习的第一个环节是预习。有的同学不注重听课前的这一环节，会说我 在初中从来就没有这个习惯。这里我们需要注意，高中物理与初中有所不 同，无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之 前对所学内容进行预习。 在每次上课前，抽出一段时间没有时间的限制，长则 20 分钟，短则课 前的 5、6 分钟，重要的是过程。将知识预先浏览一下，一则可以帮助我 们熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备;二则可以 使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去 听课，有的同学感到听课十分吃力，原因就在于此。 另外，还有更重要的一点就是预习可以培养锻炼我们的自学能力和思考 能力要知道以后进入大学深造或走上工作岗位，这些可是极其重要的。 应该逐渐养成预习的良好习惯。 二上课 1 主动听课. 听课可分成三种类型即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够根 据老师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和 25 重点进行推理性的思维和接受;自觉型则是能对老师讲课的程序进行思 考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉 推理思维，要在老师的指导下才能完成这一过程;而强制型则是指在课堂 学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在老师的不断指导启发下才能完成学 习任务。 如果属于强制型，那要试着改变自己，由强制型变为自觉型;如 果是自觉型，还要加强主动意识，努力变成主动型。总之，我们应该以主 动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去。 2注意课堂要点. 要听好课，应善于抓住课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。 心理学研究表明，我们听课注意力集中的时间一般在 20 分钟左右，要想 一节课几十分钟内都保持精力高度集中是不可能的，所以我们应将这有 限的集中注意时间用到“刀刃“上。 上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师， 总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点 强调;或板书纲目，理清头绪;每条分析，仔细讲解等，我们应培养自己善 于去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就需要我们在预习时做到 心中有数，到时候注意专心专意，仔细听讲。总之，我们要做到“会听“， 能“听出门道“。 3处理好听课和记笔记的关系. 有的同学总是感到困惑，说“上课时注意了听课，就忘了记笔记;而记了 笔记，就又跟不上老师的思路了“。对此，我们应认识清楚听课和记笔记 的关系听课是主要的方面，记笔记是辅助的学习手段。 我们应该如何 35 记笔记呢我认为，我们不应该将“记笔记“变成老师的“课堂语录“，也不 应该将“记笔记“变成“板书复印“。 笔记中我们要记的内容应该有记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、 记补充结论或例题等课本上没有的内容、记课堂“灵感“等等。总之，我们 应该有摘要、有重点地记。有的同学从来就没有记笔记的习惯，这是不好 的，特别是对于高中物理学习中是不行的。俗话说“好脑子不如烂笔头“， 听课时间有限，老师讲的内容转瞬即逝，我们对知识的记忆随时间延伸会 逐渐遗忘，没有笔记我们以后就没有办法进行复习。 三复习 有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、 笔记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应该静下心来将 当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业会 起到事半功倍的效果。 复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行首先不看课本、笔记，对 知识进行尝试回忆，这样可以强化我们对知识的记忆。之后我们再钻研课 本、整理笔记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握形成系统。 另外，心理学研究表明知识在学习最初的两三天内遗忘是最快的，也 是最多的，所以，我们对知识进行及时的复习也是战胜遗忘的需要。 四作业 在复习的基础上，我们再做作业。在这里，我们要纠正一个错误的概念 完成作业是完成老师布置的任务。我们在课后安排作业的目的有两个一 是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题。 45 明确这两点是重要的， 这就要求我们在做作业时， 一方面应该认真对待， 及时完成，另一方面就是要积极思考，看知识是如何运用的，注意对知识 进行总结。我们应时刻记着“我们做题的目的是提高对知识掌握水平“，切 忌“为了做题而做题“。 55