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高中生物教师教学工作计划

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高中生物教师教学工作计划

高中生物教师教学工作计划高中生物教师教学工作计划 2019-07-09 高中生物教师教学工作计划篇一高中生物教师教学工作计划篇一 一、教材分析一、教材分析 高中生物新课程分为必修和选修,共六大模块,高一上学期学习必修 1 分子与细胞模块。参照生物课程标准,共需 36 课时,共六章,本学期的教学内 容有走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细 胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知 识,以及细胞研究的新进展和实际应用,这些知识内容也是学习其他模块必备 的基础。 二、学情分析二、学情分析 由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课,一般科学课的老师专业是物理 专业,所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实,因此给教学带来 很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性,要关心每 一位学生的学习状况,努力激发学生学习生物的兴趣,多做实验或观看实验视 频,充分发挥学生在学习过程中的自主探究。 三、学期教学目标三、学期教学目标 通过本模块的学习,学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物 质统一性,活细胞中物质、能量和信息变化的统一,细胞结构与功能的统一, 生物体部分和整体的统一等,有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学 习,培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息 的获取、判断和利用能力;通过评价,培养学生的语言表述能力和评价能力;通 过课堂练习,培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识 的学习,调动学生学习生物的主动性,增强学生对于自身的了解和对社会问题 的关注。 四、具体措施四、具体措施 1.在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。 2.全面贯彻执行教育部普通高中课程实验,结合本组实际,进行教 学改革。学习生物课程标准,明确新课程的具体要求,利用备课组活动时间, 认真学习新课程教学理念,深入研究教学方法。 3.组织好每周年级组集体备课,定时间定内容定主备人具体分工见教学进 度表,主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定 和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实 等,然后由大家集体讨论研究,共同分析教材、研究教法、探讨疑难问题、提 出改进意见、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放 矢,把握重点突破难点,以及做好教后反思。 4.完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。 5.认真做好新的教师传帮带工作,新教师要经常听老教师的课,备课组长 也要跟踪听新教师的课,使他们迅速成长,尽快达到学校的标准和要求,以适 应教学发展的需要。 6.进一步加强现代教育技术的应用,切实提高现代化设备的利用效率。每 位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式,积极制作课件,改进教学手段和 方法,提高课堂教学效率,真正发挥现代化设备的作用。 7.加强网络教研,组织本组教师积极参加互联网互动平台,积极参加网络 问题的研讨,取人之长,补己之短。 8.配合生物学科组搞好本学科集体教研工作,切实为提高学校生物整体教 学水平和高考备考工作而努力,兴教研之风,树教研氛围。 9.完成本学期新课程学生研究性学习和评价工作。 10.规范实验室使用制度、做好各项文档工作。 新学期我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原 则,在总结上一学年经验教训的前提下,认真地完成各项教研任务。 高中生物教师教学工作计划篇二高中生物教师教学工作计划篇二 一、模块特点一、模块特点 稳态与环境是高中生物课程的三个必修模块之一,它包括人体的内环 境与稳态,动物和人体生命活动的调节,植物的激素调节,种群和群落,生态 系统及其稳定性和生态环境的保护等方面的内容。是生物科学的核心内容,同 时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最 密切的领域。 二、知识教育方面二、知识教育方面 侧重于使学生在个体和群体水平认识生命系统内部的调节机制以及与环境 的关系。帮助学生理解稳态、调节和环境等生物学核心概念,并围绕这些概念 建立良好的知识结构。 三、能力培养方面三、能力培养方面 课程标准确定的能力目标包括操作技能、搜集和处理信息的能力和科学探 究能力三个方面,尤其重视科学探究能力的培养。帮助学生领悟系统分析、建 立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用。全面提高学生的生物学实验 操作技能、收集和处理信息的能力、科学探究能力。 四、情感态度价值观教育方面四、情感态度价值观教育方面 充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中 的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等,使学生关注生物科学的发展与社 会的关系;利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境保护需要从我优越的 意识”让学生形成环境保护意识,树立人与自然和谐发展的观念。此外,还要 培养学生的科学态度、科学精神、民族自豪感和民族责任感。 五、教育教学方法五、教育教学方法 加强教法、学法研究,强化科学方法教育、培养科学探究能力的途径,加 强 STS 教育思想的渗透,重视与生活经验的联系,创设问题情境,驱动知识的 建构,加强探究性学习的培养。 六、教师能力的提升方面六、教师能力的提升方面 重视备课组教师的集体备课、听课等交流活动;尽量争取机会到外校进行学 习交流;订阅生物科有关书刊资料,留意网上关于生物科的进展,不断提升自己 的教育教学能力。 注教学进度按备课组计划执行。 高中生物教师教学工作计划篇三高中生物教师教学工作计划篇三 一、指导思想一、指导思想 以新课程为导向,进一步转变教与学的观念,转变教研工作职能,以“有 效教研”为工作重点,进一步加强教研工作的指导性、针对性和实效性,不断 深化生物课程改革。按照区教研室的工作思路,认真搞好教学研究、教学指 导、教学服务。以教研工作的创新,促进教学工作的创新,进一步提升我市生 物教育的质量与水平。 二、工作思路二、工作思路 1、加强教学“六认真” 提高课堂教学效率是教学的核心工作。科学教学是提高课堂教学效率的中 心环节。而教学“六认真”则是科学教学的前提保证。 ①认真理解课标、熟悉教材教师能对课程标准、教材作一个深入、自主 的研究,结合各种培训、交流,增进对生物课程的理解,促进自身的专业化发 展。 ②认真构建预设、强调生成教师要对课堂教学作一个精心的教学设计。 尽管课标强调知识的生成,但课前没有好的课堂设计,很难产生精彩的、有意 义的生成,尤其是实验教学。“教学可有诗意,但不能太随意”。 ③认真组织教学、突出有效教师的生命在课堂上,在 45 分钟里增加有效 的教学时间。教学中明确课堂教学的目标与重难点,要有科学的教学容量和适 度的教学节奏。正确认识接受式和探究式学习的作用。要关注学生的学习状态 和思想状况,实现教师主导作用与学生主体作用的最佳结合。 ④认真选编试题、重视反馈教师要加强评价意识,合理运用评价的导向 作用。学会选、改、编写试题,收集学生容易错误的问题,及时批改,及时反 馈纠正。做到“有发必改、有改必评、有评必纠”。 ⑤认真反省得失、注重提升教师要善于对自己的教学行为、得失多思 考,多总

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