八年级教学教学计划汇总八篇

下载后可任意编辑 八年级教学教学计划汇总八篇 八年级教学教学计划 篇1 设计理念 本节课着力体现新课程标准的教育理念，强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习把学生带入一个主动学习、主动探究的空间，这节课的探究性的学习活动，具有知识浅、实验操作方便结论易获得的特点，适宜初中生探究。老师在授课过程中不断地培育和激发学生的探究愿望，学生通过进行过程的自主探究，合作沟通，体验动手实验、动脑思考的科学探究的过程，从而掌握科学探究的思路和方法，并从中获得成功的愉悦。 教材分析 光学是有用的，表现在它的知识渗透在社会生活的各个方面光可以分解也可以合成，体现了唯物辩证法的思想;光学知识与颜料混合的知识相结合展现出七彩的世界。本节教材尽量多地安排学生动手操作的实验活动，让学生亲身观察、体验，获得最直接、最生动的实验事实资料，感悟实验方法对物理学习的重要性，让学生在多种形式的学习活动中成长。 教学目标 一、知识与技能 1. 了解色散现象，知道是白光由色光组成的; 2. 知道透明体的颜色是由透过它的色光决定，不透明体的颜色是由它反射的色光决定， 3. 知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的。 二、过程与方法 1. 通过观察光的色散实验，让学生体验实验是讨论物理问题的重要方法 2. 通过老师演示和学生自主探究色光的混合和颜料的混合，使学生获得有关的知识，体验探究的过程和方法。 三、情感、态度、价值观 1. 通过本节的学习使学生体会现实世界的绚丽多彩和美好，使他们更加热爱生活、热爱世界、热爱科学 2. 观察、实验以及探究的学习活动，可以培育学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 3. 通过亲身的体验，使学生感悟实验方法对学习物理的重要性。 4. 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参加物理学习活动。 重点难点 1. 光的色散现象 2. 光的三原色与颜料的三原色的区别 3. 透明体的颜色是由透过它的色光决定，不透明体的颜色是由它反射的色光决定 教学准备 器材准备三棱镜、放大镜每人一个、各种颜色的透明玻璃片，各种颜色的不透明纸片、绘画颜料、调色盘、白纸，黑纸，各类彩色图片。 教学过程 我们周围的世界是绚丽多彩的，衣服、花朵、图画、彩虹、彩色电视机里的节目都有各种各样的颜色，物体为什么会呈现不同的颜色呢这些各种各样的颜色又是怎样产生的 给同学们投影几幅漂亮的图画，让学生就这几幅图提出他们感兴趣的问题可能的发现或提出的问题1.雨后彩虹为什么是七色的2.彩虹是怎样形成的3.为什么花是红的叶是绿的天是蓝的4.绘画颜料的颜色和光有联系吗5.彩色电视机的彩色画面是怎样产生的 新课教学 一.探究光的色散 1.实验方法 学生用一块三棱镜对着太阳光没有太阳光时，可以将三棱镜防在用投影仪上来做实验，用白纸在另一侧作光屏，观察到白纸上出现的现象。 2.实验发现 通过实验，同学们发现白光通过三棱镜后光的传播方向不但发生了改变而且在白屏上可以看到太阳光可以被分解成各种颜色的光，色光的顺序依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 师这种现象称为光的色散，说明白光是由各种色光组成的。 板书白光通过三棱镜后被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，这种现象叫光的色散。 师现在请同学们利用光的色散来解释一下雨后为何容易出现彩虹 参考雨后天空中有很多小水滴，它们好像一个个的小棱镜，阳光透过大气层进入小雨滴上时会发生折射，太阳光被分解成各种单色光，并且从外向内根据红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列，形成弧形的彩虹。 板书白光通过三棱镜被分解后，投射在白屏上有序的彩色光带叫光谱。 注1.用棱镜可以使白光发生色散，形成光谱; 2.白光是由各种色光混合而成的，叫复色光。 .二.探究色光的三原色 实验与发现 学生用手中的放大镜，观察彩色电视画面上的各色光条，可以发现，电视屏幕上显现出的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光条合成的。此实验可以安排课前学生在家中完成 师人们发现，红、绿、蓝三色光混合能产生各种色彩，因此把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。 板书红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。 师红、绿、蓝三种色光按不同的比例混合就可以得到各种颜色的色光，电视机画面上的色彩就是这样产生的。 三.探究透明体的颜色 实验与发现 学生 1.将红色玻璃片放在白光前，透过去的是什么光红光 2.将绿色玻璃片放在白光前，透过去的是什么光绿光 3.将蓝色玻璃片放在白光前，透过去的是什么光蓝光 师透明体的颜色是由透过它的色光决定。 板书透明体的颜色是由透过它的色光决定。 师透明红色的玻璃片呈现红色是因为它可以让红光透过而吸收其他颜色的光。 透明绿色的玻璃片呈现绿色是因为它可以让绿光透过而吸收其他颜色的光 透明蓝色的玻璃片呈现蓝色是因为它可以让蓝光透过而吸收其他颜色的光 四.探究不透明体的颜色 实验与发现 学生让一束射入到三棱镜上，同学们发现光的传播方向不但发生了改变而且在白屏上可以看到彩色光带，当在白屏上分别贴上红、绿、黄纸，则看到什么 贴上红纸时，屏上只有被红光照射到的地方是亮的，且是红色的，其它地方是暗的;贴上绿纸时，屏上只有被绿光照射到的地方是亮的，且是绿色的，其它地方是暗的。 师有色不透明物体反射与它颜色相同的光，即不透明体的颜色是由它反射的色光决定的。 板书不透明体的颜色是由它反射的色光决定的。 师不透明红色的纸片呈现红色是因为它只反射红光而吸收其他颜色的光。 不透明绿色的纸片呈现绿色是因为它只反射绿光而吸收其他颜色的光。 学生探究思考 在屏上重新分别贴上白纸和黑纸，结果会怎样 师贴上白纸时，屏上又重新呈现彩色光带，说明白色不透明物体反射各种色光;贴上黑色时，屏上呈现黑色，说明黑色不透明物体吸收各种色光。 思考红花会反射什么颜色的光它喜爱什么颜色的光它不喜爱什么颜色的光什么颜色的光对它的生长是无用的 五.探究色光的合成 实验与发现 学生将两片玻璃片分别挡在两个三棱镜的前面，观察它们透过的色光在白屏上的重叠部分的颜色 如红色绿色黄色 红色蓝色品红色 绿色蓝色青色 八年级教学教学计划 篇2 本学期教学总目标 知识与技能 语法掌握主要词汇，重点句型；本册所涉及的时态作重点讲解 课文听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习没单元SectionB部分的3a的短文，初步理解短文大意；听懂短文语音材料。书面表达对人物特征，喜好，梦想等进行描述；能用正确的格式写信；描写人物； 过程与方法 指导学生进行拼读和预习，培育自学能