人教版：小学一年级上册语文第二单元课文教案

下载后可任意编辑 人教版小学一年级上册语文第二单元课文教案 人教版小学一年级语文第二单元画教案 教学目标 1、巩固7个生字，掌握“有无”“远近”等反义词。 2、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。 3、会正确朗读、背诵课文。 教学重难点 1、巩固7个生字，掌握“有无”“远近”等反义词。 2、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。 教学过程 一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课 师同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底今日我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。 由学生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，同时又为本课猜出谜底作了铺垫。 二、初读古诗，整体感知，认读生字 1、多媒体课件映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。然后老师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。 2、方法多样，学习生字。首先，学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。在此基础上，用同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音。最后来一个拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。既巩固了生字的认读，又活跃了课堂的气氛。 三、诵读古诗，展开想象，体会感情 这一步是教学的重点，老师引导学生通过多种形式的读，多媒体课件的展示及动作演示等手法去感悟诗的内容，想象诗中描绘的美好画面，感受画的美，语言文字的美。 1、学生自由读诗，选择自己最喜爱的一行多读几遍，并读给同位听，这里老师把学习的主动权交给学生，学生兴趣盎然地读诗。 2、根据学生学习的情况调整教法，学生喜爱读哪一句，就指导学生读好哪一句。导读方法如下 “远看山有色”，多媒体课件演示“山‘的分解图片，师描绘远山远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀谁能把这行诗读得很美呢 “近听水无声”，演示“水”的分解图片，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗为什么（画上的水）。那么，这一行该怎么读呢 “春去花还在”，演示“花”分解图片，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢（画上的花）。谁能把这一句读好呢 “人来鸟不惊”，演示“鸟”的分解图片，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说“嗨，小鸟，你好呀”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀（画上的鸟）。谁会读这行诗 3、指导学生把整首诗连起来读好。指名读，齐读，看图读，引读。此时，让学生猜出谜底画。引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画，多媒体课件展示整幅画，配乐，学生边看图边吟诵，还可请学生上台来当小诗人表演这首诗。最后熟读成诵。背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。 四、趣味练习，书写生字，课外延伸 1、找朋友游戏，把“我会说”中的六对反义词做成头饰给学生戴上，在“找朋友”的音乐伴奏下，做找朋友的游戏，找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。 2、指导书写“人、义、火、文” 3、回家请爸爸妈妈猜今日学的谜语，假如猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励，并和爸爸妈妈一起找谜语，课间玩谜语竟猜游戏。人教版小学一年级语文第二单元四季教案 教学目标 知识目标认识11个生字。会写“七、儿、九、无”4个生字。 能力目标正确、流利地朗读课文。 情感目标理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。 教学重点 1、认识生字和练习朗读。 2、感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情 教学难点 模仿课文自创诗歌。 教学准备 课文课件、生字卡片、拼图和拟人贴图 课时安排2课时 教学流程与设计意图 一、画面渲染激情、导入、揭题 （一）游戏激趣 同学们，有四兄妹的本领可大了他们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球；可以让许多水果挂在枝头；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。他们就是美丽的春天、夏天、秋天和冬天。今日呀老师把他们的照片都带来了，我们一边看，一边猜一猜哪个是他们好吗 （二）顺趣导入 师同学们的脑袋真灵一猜就猜中了。今日我们的课室可喧闹了你们看4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。我们来认识认识他们。（依次贴出拟人化可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片和名字。让学生分别说出他们的名字并板书。） （三）引进课题 师他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌四季。（板书课题） 二、读课文，自主识字 （一）初读课文，找出生字宝宝 1、学生观看四季的课文动画，初步感受课文。 2、学生边读课文，边找出生字宝宝，并借助拼音把它们读熟。（师巡视、指导） （二）分层学习，激趣识字 1、出示课文11个生字，让学生找出导入时已跟他们见过面的5个生字宝宝。（课件出示）接着以个别读、组开火车读、全班读等形式学习生字。（师纠正读音，个别字要求学生组词） 2、以个别生带读、组开火车读、全班读等形式学习剩下的6个生字。（师纠正读音，个别字要求学生组词） （三）趣味练习，巩固生字 1、小组读生字卡 “小老师”带组员读，互教互学。 2、赛车游戏 学生读赛车上的词语，读对了赛车就能又快又稳地到达终点。（课件出示） 3、找朋友游戏 让两个男、女同学竞赛玩拼字游戏，拼对了就带同学们读一读。（拼图卡片） 三、做轻松操，放松心情 老师带着学生一起做1分钟有趣的轻松操。 四、合作探究，美读课文 （一）让学生分别说出“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人”等四种事物分别属于哪个季节。 （二）熟读课文 让学生自主地选择自己喜爱的季节来自由读生个别读老师示范读。（生自主点评，师点拨。课件出示相对应诗歌和图片。） （三）自主表演朗读，深化理解 1、学生以4人小组分工合作边读边演。 2、请学生上讲台戴上头饰合作表演读。 五、拓展延伸，创作诗歌 出示两幅四季的图片，让学生模仿课文诗歌句式给图编小诗歌。（师示范、点拨） 六、指导书写，一丝不苟 （一）让学生观察田字格中“七、儿、九、无”4个字，并说说写这4个字时应该注意什么。 （二）老师先在黑板上的田字格里范写本课要求会写的4个字，要求仔细看。 （三）请24名学生到黑板上写，其余学生在课本上的田字格里写。 （四）师先评改学生在黑板上写的字，再评改学生在书上田字格中写的字，（实物投影出来）从笔画、结构以及笔顺来指导学生把字写好。 （五）学生再写生字，写完后同桌互相点评。（写得好的，同桌奖他（她）一个“小笑脸”（画），写得不够好的，同桌做“小老师”教一教他（她）。） 七、小结全文 师四季的景色很美