五年级语文教学计划(精选6篇)

下载后可任意编辑 五年级语文教学计划（精选6篇） 五年级语文教学计划1 本学期，我担任五年级的语文教学工作，回顾上一学年的教学工作，结合本期的工作，现将本期的教学作如下安排 一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生猎取知识与培育能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓舞后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比较浓厚。 二、通过多途径培育学生各种能力与习惯，促进学生的全面进展。 （一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。 （二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写积累运用中的要求的作文为主。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。 （三）加强写字指导，提高学生的写字能力。写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视学生的写字习惯的培育，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展，我”抓两头，扶中间”，注重培育优生的特长，同时，在班中成立”互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓舞，树立后进生的信心，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 四、积极参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。 总之，我将尽心尽力做好新学期的教学工作，严格要求自己，努力汲取他人的长处，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养，健康、全面地获得成长。 五年级语文教学计划2 一、班级基本情况 五（1）班共有孩子43人。大多数孩子具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分孩子还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜爱依赖老师和家长，不是主动的去猎取知识，靠的还是死记硬背。 这学期的教学重点放在注重调动孩子的学习兴趣，转化孩子的学习态度，培育良好的学习习惯，努力提高孩子的自学能力，做好差生的转化工作。 在语文教学上，加强孩子的基础知识训练，每月继续向孩子推举一、两本好书，激发孩子的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高孩子的阅读能力。针对孩子习作中的存在的问题，加强孩子自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导孩子观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。信任孩子的习作会有所提高。 二、指导思想 借助新课改的强劲东风，仔细贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以孩子进展为根本，坚定不移的推动教育教学工作的开展。 三、工作目标 （1）识字与写字。 1、有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 （2）阅读 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5、读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断。 6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 （3）关于习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4、学写读书笔记和常见的应用文。 5、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写法律规范、干净。 6、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 （4）关于口语交际。 1、与人沟通能尊重、理解对方。 2、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。 3、听他人说话仔细耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4、表达要有条理，语气、语调适当。 5、能根据沟通的对象和场合，稍作准备，作简单发言。 6、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 （5）关于综合学习 1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试些简单的讨论报告。 2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学些活动计划和活动总结。 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论或专题演讲，学习辨别是非善恶。 4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 四、方法和措施 1、充分借助“精读课文”对孩子进行语文基本功训练。 （1）正确引导