一年级语文上册电子版复习教案精编

下载后可任意编辑 一年级语文上册电子版复习教案精编 一年级语文教案1 四季 一、知识与技能 1.认识10个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写3个字。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3.了解课文内容，了解四季的美丽。 二、过程与方法 通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。 三、情感态度和价值观 初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培育热爱自然地感情。 有感情地朗读课文，背诵课文。 通过了解各个季节的特征感受美丽，产生对大自然的喜爱之情。 沟通法、阅读法、资料补充法。 多媒体课件、相关资料。 1课时 一、趣味导课 1.播放视频荷叶。 2.同学们，你们知道视频中播放的有哪些美景呢 荷花和荷叶 3.看了这美丽的美景，你想说点什么呢你知道荷花哪个季节的花朵呢夏天。一年之中，除了夏季，还有哪些季节春、夏、秋、冬。今日老师就领着小朋友们一起去领略四季的美景。 板书课题4.四季齐读课题 二、整体感知 1.老师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。 2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 3.学习生字词。出示带音生字 尖 说 春 青 蛙 夏 弯 地 就 冬 1学生自由读生字。 2开火车读生字，集体纠正。 3同桌相互检查读生字。 4去音读生字。 注意指导“夏”是三拼音节，“弯”注意前鼻韵母an的读法。 过渡下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗 尖尖、说话、春天、青草、青蛙、夏天、弯弯、轻轻地、就是、冬天 4.学习多音字地de轻轻地 地d土地 过渡下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，感受四季美景。 三、精读领悟 1.课文朗读，初读感知。 1课件出示四季图片，生边观察边倾听课文朗读。 2通过读课文和观察图画，你看到了什么呢鼓舞学生多说，能从整体上说或从发现的某一处景物都可以。 订正答案草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人 3学生自己朗读，句子读通顺，整体感知课文。 4指名朗读，师生评价正音。 2.学习春天。 1课件出示草芽小鸟图片，指名朗读这一句，师生评价。 2“他”是指谁“他”长得什么样“他”指草芽，“他”长得尖尖的。结合生活想一想草芽还是什么样的 绿绿的、嫩嫩的 3草芽怎么会说话呢你觉得这样好不好呢把草芽当做人来写了，这样感觉更亲切，更有意思。师讲解这种写法叫做“拟人”，写出了草芽的生机和活力。 4草芽对小鸟说话的口气是怎样的呢 兴奋、自豪 5你也来做美丽的草芽，大声的、自豪的读一读吧。有感情地朗读这一小节。 6想一想春天除了草芽，还有哪些美丽的景物呢 例如美丽的桃花、解冻的小溪、飞舞的柳枝等。 3.学习夏天。 1课件出示荷叶青蛙图片，指名朗读这一句，师生评价。 2从“荷叶圆圆”这个词中，你体会到了什么 从“荷叶圆圆”这个词中感受到荷叶的美丽和夏天的美好。 3想象青蛙跳上圆圆的荷叶可能会说些什么呢 例如荷叶圆圆的，正好可以当我的休息台。 4夏天还有哪些可爱的动物或植物呢发挥想象，完成练习 ________________，他对知了说“我是夏天。”如树叶青青 ________________，他对________说“我是夏天。” 如西瓜圆圆，他对人们说“我是夏天。” 5你也来做美丽的荷叶，大声的、自豪的读一读吧。有感情地朗读这一小节。 4.学习秋天。 1课件出示弯弯谷穗图片，指名朗读这一句，师生评价。 2“弯弯”是什么样子呢出示图片从这个词语你能看出谷穗的什么特点呢 从“弯弯”可以感受到谷穗的沉甸甸。 3人会鞠躬，谷穗怎么会鞠躬呢从中可以感受到什么 把谷穗当做人来写，这是拟人的写法，让我们感受到了谷穗的可爱和谦虚。 4现在你就是谷穗，带着这份谦虚的态度读一读这段话吧。 5.学习冬天。 1课件出示雪人图片，指名朗读这一句，师生评价。 2从这段话里，你看出雪人有什么特点 从“大肚子一挺”能感受到雪人的顽皮和可爱。 3边表演边读，体会雪人的顽皮。 6.老师小结大自然有很多奇异的景物，我们继续去观赏美丽的四季景色吧。出示图片 7.指导书写“天、四、是” 1生观察田字格里的字，一起说说笔画位置。 2师范写生字。 3生描红，书写，师巡视指导。 8.课堂小结 小朋友们，这首诗歌通过描写春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人向我 们展现了四季的美丽，抒发了作者对大自然的喜爱之情。 四、总结拓展 1.课堂总结 同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢 1学会了本课的生字词，进一步感受了大自然的美丽。 2感受到诗歌的美，同时了解了拟人的手法。 2.课堂练习 比一比，组词。 儿儿子天天空 八八个大很大 五、作业布置 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.搜集有关四季的小诗，读一读。 一年级语文教案2 江南 一、知识与技能 1.认识9个生字和两个偏旁，会写3个字。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3.了解江南采莲情景，感受江南美丽。 二、过程与方法 通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。 三、情感态度和价值观 初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培育热爱自然地感情。 有感情地朗读课文，背诵课文。 结合插图理解诗句意思，体会江南美景。 沟通法、阅读法、资料补充法。 多媒体课件、相关资料。 1课时 一、趣味导课 1.播放视频最美江南水乡。 2.同学们，你们知道视频中播放的是哪里呢 江南水乡 3.是啊，江南是个美丽的地方。今日老师就领着小朋友们一起去学习一首古诗，欣赏这美丽的江南风景。 板书课题3.江南齐读课题 二、整体感知 1.老师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。 2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 3.学习生字词。出示带音生字 江 南 可 采 莲 鱼 东 西 北 1学生自由读生字。 2开火车读生字，集体纠正。 3同桌相互检查读生字。 4去音读生字。 注意指导“莲”是三拼音节，“南”注意前鼻韵母an的读