《森林的故事》教学反思

下载后可任意编辑 森林的故事教学反思 森林的故事教学反思1二年级数学第五单元森林里的故事的内容，它是除法学习的起始部分，是以分东西作为感性支柱的。所以本堂课的特点之一就是充分让学生动手分东西，体会什么是平均分，感受分东西带来的欢乐。 一、动手操作，体会平均分 在学习第一个红点时，我出示了书中的那幅情境图，让学生观察思考两只大熊猫分10个竹笋，应该分几份怎样分然后让学生动手分竹笋。原来想学生会有多种不同的分法，如分成4个和6个，分成3个和7个等，没有想到全班同学竟全都分成了每只大熊猫分5个竹笋，让我感到很被动。然后我又通过把10个竹笋公平地分给5个大熊猫，让学生进一步感悟到每份分得同样多，叫做平均分。让学生动手操作，体会平均分的含义，体现学生的主体地位。在学生明白了什么是平均分以后，在后面的这几个环节中，让学生通过操作沟通，明白平均分的分法也是多样的。同时，运用小组合作等学习手段培育学生的自主学习能力。既是对已学知识的巩固，又是对学生运用知识的提高与升华。 二、情境串的教学 将数学问题像串冰糖葫芦一样围绕着森林聚会串成串。在整个学习过程中，我一共安排了以下活动，有熊猫分竹笋、小猴分桃子、小兔分萝卜、松鼠分松果。这些活动全都是在森林聚会上发生的，给学生一种整体感和亲切感，另外，将情境串成串，更便于学生系统的学习，使学生的思维随着故事情节的进展更加活跃，更容易理解数学问题和解决问题的能力，增强学生学习的内驱力，激发起学习数学的浓厚兴趣。 三、解决问题的能力 在每次活动时，我都会设计几个像导火索一样的问题，如请你认真观察，动脑想一想，大熊猫会遇到什么问题分成几份你想怎样分你发现了什么又如从这幅图中，你能提出什么数学问题你想怎样解决通过一环一环的问题，使学生在不断的探究过程中加深对知识的理解，享受成功带来的欢乐，从而确实感到数学很有意思，乐于产生更多的数学问题。 四、乐于助人的思想 本堂课从一开始就创设了帮助的伏笔，如请你的小棒来帮忙代替竹笋，小猴子会遇到什么问题你来帮帮他，小兔子和小松鼠着急了，说我们饿了，赶快帮助我们分一分吧等等，学生们会感到帮助别人是一件欢乐的事，在潜移默化中教育了学生，要乐于帮助别人，因为你会感到欢乐，对学生进行了良好的思想教育。 五、练习设计 我分了两次进行自主练习。第一次是在学生帮助熊猫和小猴解决问题后，学生对平均分的含义有了初步的体会的时候进行的，主要是通过推断哪是平均分，来加深学生对平均分的理解。第二次是在帮助小白兔、小松鼠解决问题后进行的，难度加深，使学生较容易接受。这个练习是让每名同学动手平均画石榴，这样做的目的是既培育了学生的逻辑思维能力，又锻炼了学生的动手操作能力。 森林的故事教学反思2音乐情景剧森林的故事是人教版小学音乐三年级下册第四单元绿色的梦中的内容。该剧讲述了这样一个故事森林曾经是动物们的乐园。可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安；一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。当绿树如荫时，森林里又恢复了往日欢乐的景象。 通过这一课的.教学,我从中得出了以下的一些结论,具体分析一下自己的实际操作情况 一、优点 能够通过教学，让学生用沮丧、无可奈何的心情,演唱歌曲不得了，进展学生的音乐想象力及表现力。在创编合作等形式下，让学生养成了良好的习惯。 二、缺点 教学过程中的课堂串词还需要进一步的修改精炼，在课堂中要多鼓舞学生大胆的表现自己，多表扬学生。在课堂教学中，多评价，多纠正学生的不足之处，即时问题，即时解决。 森林的故事教学反思3结合教研员的点评，以及自己的体会，对于这一节课，我总结了以下需要注意的几个方面。 首先，在讲课过程中要学生操作，有直观入手，再到抽象数学。在课前应该尽可能的帮学生准备好一切需要用到的东西，让课堂变得简单，能准备的尽量准备。 1、开展有效，在做中学，抽出数学，提前把准备工作做好。比如说，学生在实物展台上展示时，应该给学生提供出操作区域。10个竹笋分成两份，应该在展台上告诉学生摆在哪个位置。总之准备好教学外的所有东西。 2、在让学生小组操作时，要有适当的指导，调控好课堂。 3、对于操作后的沟通过程，注意培育学生的数学语言。比如说，一共分几个，要怎么分。要把（）个桃子分给（）只猴子，每只猴子能分到（）个桃子。逐渐培育学生的数学语言意识。 第二，直观表象与数学语言的关系。帮学生搭架，培育他们数学思维，使其体会直观表象与数学语言的关系。 第三，要搞清楚数学本身内涵。在讲课中，要注意考虑数学的问题，比如数学中除法和减法的关系，分东西的时候，一定要提示学生全分完，让学生体会除法是来源于减法。 第四，控制课堂时间。一开始活动的时间稍长，应该把时间缩短，到平均分的时候要时间长。 第五，平均分中的包含除，一定注意分的过程，时刻提醒学生“分完还剩多少”为除法的意义做铺垫。 通过这一次的准备课，让我知道自己离高水平老师还有相当长的一段路要走，还要不停地努力。我也会在以后的工作中，更加严格的要求自己，不断完善的自己。