资源的跨区域调配教学设计

资源的跨区域调配以我国资源的跨区域调配以我国 西气东输为例西气东输为例 教学设计教学设计 第第 1 1 课时课时 实施西气东输的原因实施西气东输的原因 授课教师齐授课教师齐 授课时间授课时间2016.11.282016.11.28 1 资源的跨区域调配以我国西气东输资源的跨区域调配以我国西气东输 为例教学设计为例教学设计 第第 1 1 课时课时实施西气东输的原因实施西气东输的原因 【课标要求课标要求】 举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 【教材分析教材分析】 区域经济联系是现代区域经济发展的必要条件， 对区域经济的发 展产生重要的影响。本节内容为资源的跨区域调配，教材以西气东输 为典型案例深刻揭示了资源跨区域调配的内在原因和历史背景和影 响，确立区域社会、经济、生态可持续发展的思想，为分析我国其他 资源的跨区域调配工程提供了基本思路。 【学情分析学情分析】 从已有知识来看，通过初中、必修一、必修二的学习，高二学生 对区域地理知识、西气东输等能源调配有了一定的了解， 但认识不够 系统深入，尤其对初中区域地理知识的掌握相对较差， 这给本节教学 带来了一定难度。从学习能力看，学生能获取部分有用信息，但对信 息的分析、归纳能力还较弱。从班级情况而言，高二（5）班是一个 学风较好，师生互动默契的班级，我认为基础和学习习惯相对较好。 【教学目标教学目标】 （一）知识与技能（一）知识与技能 1、了解我国天然气资源的分布状况和利用现状。 2、理解资源跨区域调配的必要性，知道我国资源跨区域调配的四大 2 工程。 3、理解实施西气东输的原因。 （二）过程与方法（二）过程与方法 1、通过读图分析和小组讨论，了解西气东输工程的线路概况。 2、通过讨论探究分析资源跨区域调配的必要性。 3、通过图文探究小组合作学习，培养学生探究问题，理论和实践相 结合的能力。 （三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观 1、通过分析我国东西部地区资源分布与经济发展之间的矛盾，培养 运用全面、辩证看待问题的能力。 2、通过对天然气跨区域调配工程的了解，树立正确的资源观和环境 观。 【教学重点教学重点】 实施西气东输的原因。 【教学难点教学难点】 1、运用资源跨区域调配的必要性理论分析实施西气东输的原因。 2、读图分析归纳实施西气东输的原因。 【教学方法教学方法】 启发式谈话法、读图分析法、小组合作探究法 【教学课时教学课时】 1 课时 【教学过程】【教学过程】 3 学习内容学习内容教学教学 方法方法 导入新课导入新课情境 导入 讲授新课讲授新课 一、资源 跨区 域调读书 配指导 1、资源跨法 区域调配 的必要性 2、我国的 资源跨区 域调配工 程 二、 资源跨 区 域调 配 的 典例 西 气东 输工程 三、 实施西 气东输的 原因 1、我国能 源生产和 消费地区 差异大 读图 分析 法 读图 分析 启发 式谈 话法 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 以武威居民使用天然气 的情况引出本课课题。 创设情境，联 系生活，激发 学生兴趣 1、设问为什么要实施 资源的跨区域调配1、 读书思考回 2、图片展示资源跨区答问题，结合 域调配必要性的分析框自己的理解分 架图析资源跨区域激活思考的积 3、投影我国资源跨区调配的必要极性，以及表 域调配的四大工程性。达能力的培 2、 说出我国资养。 过渡 西气东输是我国西源跨区域调配 部大开发的标志性工程， 的四大工程。 下面我们来了解它的具 体情况。 1、 投影“西气东输学生读图分析 线路示意图”，展示图文讨论西气东输培养学生探究 探究的三个问题。的气源地、目问题，小组合 2、带领学生读图西气标市场、工程作的能力。 东输一线经过的省区和组成以及线路 地形区概况。 1、教师引导学生尝试利 用资源跨区域调配的必 要性理论分析实施西气学生读图思考 东输的原因。回答问题。 2、 教师引导学生读“我 国天然气分布图”掌握 我国天然气资源的分布自主探究 情况和我国陆上四大气亲自实践 区。表达交流 3、 教师引导学生分析 “我学生认真听分享成果 国能源生产和消费地区讲， 理解原因。 差异图”，深刻分析实施 西气东输的原因。 4、教师总结我国能源 生产和消费地区差异大， 为协调东西部发展， 需要 实施西气东输。 4 联系生活，回 答问题。 过渡 我国能源消费的地 区差异大， 各类能源消费 的具体情况如何 三、 实施西 气东输的 原因 2、调整能 源消费结 构 三、 实施西 气东输的 原因 3、我国油 气资源的 战略重点 在西部 课堂小结课堂小结 综合 分析 读图 分析 法 1、投影展示“我国和 世界能源消费结构图”、 “煤炭和天然气作为能 源的特点比较” 2、教师引导学生看图分 析我国与世界能源消费 结构的差异； 分析天然气 相比于煤炭的优势所在 3、设问长期以煤炭为 主的消费结构对我国造 成了哪些影响 1、教师引导学生读书， 概括我国天然气开发利 用的现状。 2、教师总结我国东部 天然气开发开采已经进 入中后期， 西部成为油气 资源开发的接替区。 学生积极思考 回答问题，归 纳总结实施西 气东输的又一 重要原因。 激发学生的学 习兴趣和求知 热情，帮助学 生通过读图析 图分析地理问 题。 用动态的眼光 看问题。 讲述 巩固练习巩固练习 布置作业布置作业 学生看书分析 东部天然气利 用的情况，得 出结论未来我 国油气资源开 发的战略重点 在西部。 通过学习本课内容， 我们 重点了解了西气东输实 施的原因， 学会用资源跨学生聆听重 区域调配的必要性理论点。 去分析相关问题是本节 课的能力要求。 投影练习题学生思考做题 完成练习册相关内容 明确学习重点 和能力要求。 巩固演练，活 学活用 【板书设计】【板书设计】 第五章第五章 区域协调发展区域协调发展 第一节第一节资源的跨区域调配以我国西气东输为例资源的跨区域调配以我国西气东输为例 一、资源跨区域调配的概况 5 1、资源跨区域调配的必要性 不均匀 不流动 不平衡 2、我国资源跨区域调配的大型工程 二、资源跨区域调配的典例我国的西气东输工程 1、基础 2、目标市场 3、主干管道 （1）一线工程轮南上海（长三角） （2）二线工程霍尔果斯广州（珠三角） 三、实施西气东输的原因 1、我国能源生产和消费的地区差异大 2、调整能源消费结构 3、我国油气资源开发的战略重点在西部 【教学反思】 本节课通过大量读图分析，归纳实施西气东输的原因。在教学 设计上，注重课改精神，强调学生主体地位的突出，通过课堂小组探 究，师生互动培养学生读图分析能力，让学生积极参与到课堂中。在 学生充分预习的基础上，结合课堂活动，能够达到预期的教学效果。 不匹配要调配 6