太阳是大家的教学设计

下载后可任意编辑 太阳是大家的教学设计 太阳是大家的教学设计1 通过各种形式的朗读，理解诗歌内容，体会太阳给整个地球带来的美丽和生机，懂得太阳是大家的含义，感受诗歌的欢乐氛围。通过朗读、感受、想象、沟通、创作诗歌，以诗歌特有的音律美，画面美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并初步感知创作诗歌的方法，受到诗歌的熏陶，激发学习语文和创作诗歌欲望。 １、会认４个生字，重点写“彤”字。正确认写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵味。为背诵诗歌做好准备。 ３、理解诗歌内容，体会（各国儿童的团结友爱）诗人对太阳的赞美和热爱。感受诗歌的欢乐氛围。 感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。 理解诗歌的含义。 制作太阳是大家的的课件。 一、课前谈话，激趣揭题 小朋友们，刚才我们已经见过面了，今日老师也给小朋友们带来了一些诗句，希望你们能喜爱。（课件出示关于太阳的诗句）。读后问你们读了后，发现这些诗句有什么共同特点呢（都是与太阳有关的）。真聪慧，老师奖励你们一首歌。（课件欣赏）你们看得这样津津有味，有的还情不自禁地跟唱了起来，说明你们真的都非常喜爱太阳。那待会我们要来学习一首关于太阳的儿童诗，好吗准备好了吗好，我们上课吧。 今日，我们要来学一首关于太阳的儿童诗，那就是──太阳是大家的。（齐读课题）看了这个课题，你有什么想问的吗（预设太阳为什么是大家的大家指的是谁太阳为大家做了哪些事） 二、初读课文，整体感知 １、自学 小朋友们可真会提问，这些问题啊都是很有讨论价值的呢那就让我们带着这些好好读读诗歌，遇到带拼音的生字可以反复多读几遍，并想想是什么意思。 ２、反馈 ⑴看呀，热情的太阳为我们带来了许多新朋友，你们认识他们吗请同桌小朋友做老师来检查，看看他是不是都会读了。（同桌互读）有困难吗好，我们一起来认认这些新朋友。（“此时”的一平一翘，“红红彤”的意思，说说写这个字时该注意些什么请在课堂作业本上认真写一个。） ⑵看来这些新朋友单独出现时，你们都已经认识他们了。那躲进诗歌中你还认识他们吗这首诗有四个诗节，我们请每组来读一个诗节，把诗歌读通顺了。我们班的小朋友们可真厉害，一下子可以将这首诗读通读顺了。 三、讲解诗歌 刚才有小朋友提出了疑问这“大家”究竟指的是谁请你们去第二诗节中去找找答案。 １、谁来试着说说大家指的是谁呢 （板书鲜花、小树、小朋友） ２、太阳爱着鲜花、小树、小朋友，她将浓浓的爱都藏在了诗歌中了。看谁最聪慧，能从哪些动词中体会到太阳的爱，并用笔圈出来。 （洒、拔、陪、看） ３、⑴体会“洒”字见过洒水车吗当洒水车开过，两边的路面上是怎样的这里阳光洒在鲜花上，你体会到什么 ⑵体会“拔”字谁参加过拔河请你来说说拔河时是怎样的吗假如太阳也使出吃奶的劲来拔小树，那小树不是要连根拔起了吗那不是害了小树吗还是看看小树他自己是怎么说的吧。（出示课件）让学生读读补充资料，老师说这下你们都可以放心了吧 此时，你就是鲜花、小树，沐浴在爱的阳光下，你想对太阳说些什么呀（说话训练）让我们把对太阳浓浓的爱、把心中的欢乐幸福，通过朗读传递给每一个人吧。自由读，竞赛读，齐读。 （评价１我怎么只看到你这一朵小花开了呢评价２我感觉你心里的欢乐要满出来了呢评价３小树啊，你为什么会笑得这么快乐呢） ⑶太阳不但让植物欢乐地生长，她还陪着我们在海边戏水呢想想平常都是谁会陪我们玩耍呢对啊，其实诗人早已把太阳当作我们的妈妈了，怪不得这里还用了一个──女字旁的她呢你能用你的朗读来告诉我们，你有多兴奋吗自由读，指读两个学生即可。 ⑷小结 太阳把爱给了鲜花、小树和小朋友们，让我们用朗读来赞美她为我们做的每件事吧（只要齐读就可以了） ４、太阳一天之中就为大家做了这么几件事吗你是从哪里知道的让我们就跟着阳光一起去各处走走吧（音乐起，课件欣赏。边欣赏边说太阳来到了。）她都做了些什么呢让我们也来做做小诗人，挑一幅你最感兴趣的图画来写一写。可以是老师提供的图画，也可以写你知道太阳会去的地方。写完后，请四个小朋友站起来读读。评价多好的一个诗节啊我们班里的小诗人可真多呀 第三、四诗节 过渡的确，太阳在一天中，为我们大家做的事呀，可真是数也──数不清，说也──说不完。在这里，我们要轻轻地对太阳说句──您辛苦啦劳累了一天的太阳和我们一起歇歇了吗你从哪句话里知道她没有休息的 （出现第三诗节） １、引出“她要趁着我们睡觉的时候”。查字典知道“趁”的意思利用时抓住时机。紧跟着问太阳要利用什么时间，去干什么呢（利用人们睡觉的时间，抓住每一分每一秒赶去下一个国家），是啊，当我们睡醒来时，太阳又必须回到我们国家来。怪不得太阳是一秒钟都不敢耽搁呢读读这个诗节，把太阳着急的心情读出来。自由读，齐读。 ２、读到这里，你有什么想问太阳的呢（你为什么要这样着急啊地球的另一面，又有谁在等着你呢学生说）范读此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她。谁也能来读读这个句子，读出他们期盼的心情。自由读，指读几人，齐读。 ３、他们会梦到什么呢（多几个孩子说）太阳总是把每一缕阳光洒向地球上的每一个角落。 四、总结升华 读到这里，你们知道课题中的大家到底是指谁了吗对啊，大家指的就是地球上所有物体。太阳是属于所有动物的、也是属于所有──植物、更属于所有肤色的──人们。难怪课题会说太阳是──大家的。音乐起当天上的朵朵白云，变成红彤彤的晚霞，当人们即将进入甜美的梦乡时，太阳却又要开始新的旅程了。让我们用最美的朗读来为太阳送行吧 除了太阳是大家的，还有什么也是大家的呢（还有地球、全世界）是啊，虽然我们来自不同的国家，拥有不同的肤色。但是我们共同拥有美丽的地球。在阳光下，大家幸福地生活也祝小朋友们在阳光下欢乐地成长 太阳是大家的教学设计2设计理念 通过多种阅读方式，理解课文内容，体会人人平等，各国人民友好相处，感受诗歌的欢乐氛围。学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，体会人人平等，各国人民要友好相处，感受诗歌的欢乐氛围。 教学重点 感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。 教学难点 理解诗歌的含义。 教学准备 制作太阳是大家的的课件。 教学过程 一、导入新课 同学们，假如世界上没有太阳会发生什么情况是呀太阳带给我们光明和温暖，她可是我们的好朋友今日我们来学习一首描写太阳的诗歌太阳是大家的（板书）猜猜大家指谁 二、初读诗歌，整体感知 1、你们的想象