期中教学工作的自查报告

下载后可任意编辑 期中教学工作的自查报告 一、教学秩序稳定，教学运转正常 现有全日制学生1256人，教职工46人（含聘请4名职工，3名老师外出进修学习、2名老师请假、3名老师在学校其他部门任职），其中教授6人，副教授9人，讲师9人，具有博士学位2人、硕士学位11人，在读硕士7人，本学期有30名专任老师、3名兼职老师担任教学工作，承担了本学院41个班级和理科院系70个班级公共数学课教学，开设53门课程，人均每周教学学时达12.3学时。学院在教学任务繁重的情况下，克服了“三地教学，两地办公”、管理人员不足、教学资源短缺、师资力量紧张等困难，精心组织，合理安排，保证了我院教学秩序的稳定和教学计划的落实。 二、通过“教授示范课”活动，法律规范课堂教学行为，提高课堂教学效率 学院在日常教学过程中，首先，重点抓了“三率”，即“到课率”、“作业完成率”、“自习率”，落实班主任不定期跟班听课制度，促进了学风建设。其次，实现了教学质量监控法律规范化，通过教研室教学研讨制度、教学记载制度、老师听课制度的实施了，各位老师均严格遵守了日常教学纪律，按时上下课，仔细备课和批改作业，及时对学生进行辅导。再次，通过由应用数学教研室程崇高教授主讲的示范课第一型曲线积分活动，为广阔青年老师法律规范课堂教学行为起到良好示范作用，其主要表现在以下几方面 1、治学严谨，精心备课。程教授对待教学的态度是极其仔细负责的，仅就本次课的课题引入方式，他反复设计了很多方案，最终才确定用“求物质曲线质量”这一物理模型引出课题，多次就教学内容与同行研讨，与学生沟通难易度，其严谨的治学精神的确令人感动。 2、授课过程中切实把握授课“质量”的含义，教学语言生动形象。整个教学过程，程教授言简意赅，语言风趣，生动形象，抓住了学生的“神”，学生学习气氛高涨，课堂教学质量得到保证。 3、教学方法灵活。无论是引入课题，还是定理的证明、方法应用，程教授都能以学生为主体，老师为主导，灵活采纳多教学方法，学生学习兴趣盎然。 继续实行青年老师教学导师制度，保障了对青年老师教学的帮扶力度，对新老师均实行了传、帮、带，要求他们跟随教学经验丰富的老师听课观摩，学习老老师的教学艺术，各教研室都加大了对青年老师讲课的听课和评课力度，同时，学院领导主要是通过随堂听青年老师讲课、检查教案、及时了解反馈学生意见等手段，帮助新老师克服教学中存在的问题和不足，使新老师能在实践中不断提高，让他们能尽快适应岗位要求，尽快成熟起来。最后，对期中考试考风考纪严格要求，每位老师和学生必须同期末考试一样对待。开展了评教、评学活动，及时了解教学运行情况，发现和解决存在的问题和困难，沟通老师与学生间的沟通、联系和信息反溃 下一步，xxx学院将不仅继续开展形式多样的教学示范课，而且始终坚持每位青年老师每学年至少在学院内讲一次公开课，它不仅是一个教学过程展示，更重要是为老师提供了一个教学沟通与研讨的平台，各教研室将组织老师对不具一格的教学专题进行深化讨论，并以“教授示范课活动”为楔机，进一步重视了对专职老师的业务培训，计划选派老师参加信息与计算科学专业培训。通过培训，使老师们掌握了信息，开阔了眼界，更新了知识，推动数学与信息科学学院全体老师提高课堂教学水平。 三、加强实习基地建设，进一步提高实践教学水平 根据我院专业进展规划，在以往的基础上再经过几年的努力，建设一批稳定、优质的能满足我院实践教学需要的实习基地。根据我院应用数学专业教学的具体情况和招生情况，在黄冈市内建立长期稳定的实习学校，如黄冈中学，黄州中学，黄州区一中，宝塔中学，蕲春县第一至第四中学，武穴市第一至第三中学，武穴师范，团风县团风中学，红安县第一至第三中学，罗田县第一至第三中学，黄梅县第一至第三中学，麻城市第一至第三中学等。在此基础上，根据每年毕业生的情况，不断地增加实习基地数量。 通过多年的教学实践，老师普遍加深了对师范教育特点的理解和认识，克服困难，加强实践性环节教学，学科教学论零课时教学实践环节每位指导老师至少让学生讲两次课、说一次课、制作一节课的课件。每位学生在下去参加教育实习之前，在指导老师指导下，至少试讲两次且评定成绩合格，并且根据视导员反馈意见及时纠偏。 为了提高我院信息与计算科学专业人才培育质量，有效缓解学生就业压力，增加学生处理数据信息的实践动手能力，我院在巩固原有的校内教学基地的基础上，拟加大校外实习基地的建设力度，在沿海、沿江经济发达地区IT业开辟具有实习指导能力的信息处理与计算专业实习基地。 同时，为了增强学生课间见习基地不足的矛盾，我院将黄冈市内具备校外指导老师条件的单位开辟为我院的课间见习基地。 数据处理能力和计算机操作技术是信息与计算科学专业实践教学的重要环节，其教学质量的好坏，直接关系到能否培育合格的数据信息处理专业人才。建立一支思想素养好、业务技术精湛、理论知识渊博的校内实习指导老师队伍是保障信息与计算科学专业实践教学质量的关键。 为进一步法律规范校外专业实习管理，提高校外专业实习指导老师的水平和能力，必须从源头上建立起热爱教育事业、结构合理的校外专业实习指导老师队伍，法律规范校外专业实习指导老师的基本准则和工作要求，并建议学校对受聘的校外指导老师进行考核，根据其校外指导老师工作量、学历、按校外指导老师标准发放教学酬金。如受聘校外指导老师连续2年考核不合格，则终止聘任资格。 四、毕业论文工作有条不紊 1、已完成工作情况 充分发挥老师的指导作用和学生的主导作用。首先根据学生选好毕业论文课题确定指导老师，指导老师为所指导学生填写毕业论文任务书。然后，审定学生拟定的总体方案和详细工作计划，召集所指导的学生，要求学生口头汇报毕业论文工作进展情况，并检查执行情况和进程的原始记录材料（工作日志、原始调查表、程序调试），指导和答疑，着重于启发引导，充分发挥学生的主动性和积极性，不可包办代替。预审学生的毕业论文并提出意见，督促学生修改。最后，根据学生的工作能力、工作态度、论文质量、考勤等方面的情况写出评语，提出评分的初步意见。 虽然论文指导工作任务繁重，但是大多数老师均“牺牲”了自己的休息日，到目前为止，每位老师按21的比例完成毕业论文课题的命题工作；按时下达毕业论文任务书；按质审核开题报告；指导学生阅读文献、写文献综述；指导学生写论文；按量记录论文指导工作日志；其中彭锦、刘焕彬、库连喜、陈文略、张忠诚、库在强、廖小勇、刘君娥、饶从军、王成所指导的学生毕业论文工作已到定稿阶段，其他老师所指导的学生论文大部分完成了几次修改，98的学生有开题报告和文献综述、但写作质量参差不齐；65左右的学生已经定稿，25左右的学生正在修改稿，10左右的学生论文工作滞后。 2、未完成工作情况 毕业论文的评阅工作；毕业论文的答辩工作；毕业论文的成绩评定工作，毕业论文成绩由指导老师、批阅老师、答辩小组三方面评定成绩组成，比重分别为40，20，40，根据完成毕业论文任务书的情况、文献查阅、文献综述、