科研处工作总结

科研处工作总结范文 科研处工作总结科研处工作总结1 1 我校教育科研工作在上级教育部门的关心和指导下，立足当前课程改革的新要 求和新学期学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥 教科研在课程改革中的先导作用，依靠全体教职工的共同努力，本学期在教科研方 面取得了一定的成绩。具体做法汇报如下 一、加强学习培训，转变思想观念。一、加强学习培训，转变思想观念。 要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。本学期充分利用周三下午 业务学习时间，以教研组为单位，要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展 的方针政策，组织认真学习与特教相关的教学刊物。通过看教学录像、组织教师外 出学习、培训等方式，提高了全校教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研 其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都 必须要有教科研来支撑。 我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法， 提倡写业务笔记、教后反思、教学随笔，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心 中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。 二、开展课改实验研究，探索教改之路。二、开展课改实验研究，探索教改之路。 2、做好课题管理工作，对已立项的课题根据实验方案认真实施，动员教师“人 人关心课题、人人参与课题”，教师人人有课题，积极建设科研骨干队伍。 3、通过该课题研究和实验，通过组织骨干教师攻关，开展学习研讨，研究典 型课例，总结实验成效，把实验不断引向深入，从而培养学生良好的学习习惯，改 进教学，大面积提高教学质量，为学生的终身发展奠定坚实的基础。 4、定期进行课题研究交流会，注重了课题研究的计划性，实效性。 三、加强校本培训和教研活动，提高课堂教学效率。三、加强校本培训和教研活动，提高课堂教学效率。 通过校本培训和教研活动，以理论阐述和案例剖析相结合的形式，向教师讲明 新课改形势下，备课的形式、环节和要求，了解课堂教学应遵循的基本原则，及如 何在教学中落实这些原则。要求教师明确学生应具备的基本学习习惯并在教学过程 中持之以恒地贯彻和培养，并能通过学习培训，让实在、实用、高效的课堂呈现在 沣东中学。 突出抓好教师教学基本功训练，全面提升教师素质。学校通过多种形式督促教 师在普通话、书写、教研能力、微机等各方面都有所提高。 10、11 月份，科研处积极组织教师开展了秦都区教育局“有效教学系列活 动”，通过学习研讨交流、开展“同课异构”听评活动进一步提高了全体教师的教学 水平及教师的反思能力。 11 月中旬，学校组织教师参加了“市级教学能手大赛”。大赛前夕，相关教研 组的教师们开展了一系列交流研讨活动，教研组事先认真分析了教材，研究了教 法。参赛教师根据组内成员的评课和自身的反思，进行多次备课、上课。目前我校 参赛的两名教师已获得区级教教学能手称号，并被区教研室推荐参加市级教学能手 评选活动。 11 月末，学校又以“教师自学材料交流汇报”为主题开展了一次科研课题的研 讨交流活动，阐述了如何将自学材料中好的方法借鉴到自己的课题研究中，并将具 有推广价值的资料推荐给其他教师。 12 月初，我校邀请教育专家、山东杜郎口中学副校长高俊英一行与沣东中学 领导教师一起探讨交流课程改革工作经验，并就我校目前正在进行的课堂教学改革 进行指导，帮助教师解决课改中遇到的问题。通过上示范课、进课堂听课、开座谈 会，杜郎口的几位专家对沣东中学的课改工作进行了切实具体的指导，各位专家强 调指出沣东中学的课改工作要克服目前的困难，创造更大的成绩，必须着力做好以 下几个方面的工作 一）、更新观念，提高认识。 1、了解学生。针对部分学生激励“疲软”，调动不起兴趣，学习积极性不高， 发言不积极，思考不主动，课堂上成了旁听者、局外人等现象，专家提出教师一定 要走进学生内心，了解学生的需求，掌握每个学生的学习状况，根据学生的实际知 识水平，认识能力去安排教学内容，不能只按课本内容对所有学生的教学实行一刀 切，否则采取的教学策略可能都是徒劳。 2、发展学生。针对部分教师仍不能充分发挥学生学习的主动、主体作用，仍 用“讲”代替学生“学”现象，专家提出要坚持四个“不”不为赶进度而讲；不为完成 教学目标、顾及知识的全面性而讲；不为因要所有学生达到“一刀切”的要求而讲； 不为担心学生说不到点子上而讲，一定要想办法让学生独立思考、充分讨论、自由 展示，这样才能发展学生能力。杜郎口专家“语文无差生，开口即语文”的语文教育 原则，给了我们教师莫大的启迪。 二）、抓好教学设计、实施与效果检测。 1、进一步充实做好课前备课，重点做好教材整合。特别在理科教材例题较 少，学生难以将生活问题转化为教学问题的情况下，指导预习时教师不应拘泥于教 材的限制，而应根据课标要求，在备课过程中注意现行不同版本教材特点，整合各 版本教材的内容，依据学生实际和课标要求设计预习提纲。 2、预习内容的设计，提纲的编写应在体现课时教学内容的基础上，注重双 基、逐层提高。题目任务的编写一方面要顾及中下游学生的实际水平，还应注意在 难度方面应该是一个题一个题的逐渐拔高，题目之间要有层次、要有联系。 3、实行分层教学，并以极大的力气落实检查。除教师做好课堂反馈落实、练 习检测落实外，学校还要做好单元知识随机抽检，促使教师做好教学效果的检查落 实，避免学生“吃夹生饭”、教师“溜西瓜皮”。 4、要重视帮扶对子的建立，发挥帮扶对子的作用。在各学习小组内建立帮扶 对子时，应当明确谁是帮助者、谁是被帮助对象，不能含糊其辞，不能让组内成员 自行帮扶。同时在确定帮扶对子时应注意优差结合。对于已建立的帮扶对子的活动 情况应时刻关注，督促其发挥作用。做到这一点关键在于做好对帮扶对子工作的评 价。教师要善于发现帮扶对子成员的细微进步与不足，在评价时对帮扶对子的两个 成员应一起评价，实行利益捆绑。评价应及时到位，不能滞后。另外，教师应设法 明确帮扶对子的阶段帮扶任务，做到限时、限题并及时检测。 5、做好对学生赏识教育工作。善于发现学生闪光点，树立“开口无错”意识， 调动各类学生学习积极性。他们强调一切工作从学生的实际出发、为学生的进步着 想，教师就能创造性的开展工作，积极探索解决问题的好办法，学校的课改工作就 一定会顺利向前推进。 通过这次交流研讨活动，我校全体教师的教学理念进一步得到提升，课改认识 进一步深化，课堂教学方法得以充实和改进，课改信心更加坚定。 12 月末，学校开展了“校级科研骨干”的评选活动。本次活动设立了以校长为 首的评选小组，根据教师在工作中各方面的表现，在“公开、公正、公平”的原则下 评选出校级科研骨干。本次评选活动严肃认真，在教师中产生了深刻的印象和长远 的影响，将促动教师在今后工作中更加认真、积极开展科学研究。 四、注重科研总结，推广研究成果。四、注重科研总结，推广研究成果。 五、强化激励措施，提高科研积极性。五、强化激励措施，提高科研积极性。 本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神， 对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之 中。对于教科研工作中取得一定成果（包括进行课题研究、论文发表、获