五年级下册的数学教案范文

下载后可任意编辑 五年级下册的数学教案范文 最新五年级下册的数学教案范文1 [教学内容]打扫卫生第46页 [教学目标] 1、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。 2、利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。 3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。 [教学重点]除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。 [教学难点]除得的结果有余数，补“0”继续除。 [教学过程] 一、复习导入 课件出示情境主题图 开学了，班级购置了打扫卫生用具，买6把笤帚共花了18.6元，买4个簸箕共花了24元。你能提出哪些问题怎样计算 引导学生列出算式并独立计算18.66244 计算后说一说整数除法与小数除法的异同。 二、对比中探究，沟通中生成 师复习题中的两道问题同学们解决得非常好，假如老师把它们稍作改动，你还会不会计算呢 老师把情境题中的18.6改成18.9，把24改成26. 1、初步尝试，发现问题。 请你尝试计算这两题，你发现了什么 2、独立思考，尝试解决。 师有余数还能不能继续除下去该怎么继续除试算18.96 3、讨论沟通，异中求同。 1在小组内汇报自己的计算方法。 2展示汇报。可能出现第4页中几种不同的方法 3对比这几种方法有什么相同的地方 引导学生发现，无论是转化成整数，拆分整数与小数分别除，还是竖式的方法，都有一个共同的地方，就是小数的末尾可以添“0”继续除，在具体的情境中可以解释为，18元里有6个3元，9角里有6个1角，剩余的3角可以换算成30分，30分里有6个5分，合在一起就是3.15元。 4、应用方法，归纳总结。 竖式计算264 1引导学生发现，整数除以整数有余数时，可以在被除数个位后点小数点，添“0”继续除，商的小数点一定要与被除数的小数点对齐。 2尝试总结除数是整数的小数除法的计算方法。 三、巩固练习。 1、买16个玩具恐龙花了12元，平均每个玩具恐龙多少元 2、错题诊所。 2095418102541.26180.7 3、先估算下面各题的商哪些大于1，哪些小于1，再竖式计算。32812252.453 4、一只蜜蜂的飞行速度是蝴蝶的2倍，假如蜜蜂每小时飞行11千米，蝴蝶每小时能飞行多少千米 [课堂总结]本节课你有哪些收获 [板书设计] 打扫卫生 商的小数点要和被除数的小数点对齐。 除到被除数的末尾有余数时，要在余数后边添“0”继续除。 最新五年级下册的数学教案范文2 [教学内容]精打细算第2-3页 [教学目标] 1理解小数除法的意义。 2掌握小数除以整数恰好除尽的计算方法。 [教学重点]小数除法的意义，小数除以整数恰好除尽的计算方法。 [教学难点]商的小数点与被除数的小数点对齐。 [教学过程] 一、导入新课，创设情境，提出问题 1、淘气打算去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息 2、根据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题 3、老师根据学生提出的问题，引导学生列出算式 11.5512.66 引导学生观察这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同。被除数都是小数，除数都是整数 师我们今日就来讨论小数除以整数的计算方法，看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶。 二、探究新知，解决问题 1、师两个商店牛奶的单价分别是多少呢我们先算一算甲商店的牛奶单价。 引导学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自己想一想，并且尝试计算，然后在小组内讨论沟通一下想法。 2、学生沟通讨论，老师巡视指导。 3、请小组选派代表汇报讨论结果，指名学生板演。 4、老师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪个方法比较简便有用学生可能会将11.5元转换为115角进行计算，老师应追问为什么要化成115角进行计算让学生进一步明确将小数转化成整数进行计算的思想和方法。也可能有学生直接运用竖式进行计算，老师应大胆放手让学生说出自己的想法，引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。 5、理解算理师生共同探究“商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐”。先让学生说出自己的观点，再进行引导。将11.5元平均分成5份，先将11平均分成5份，每份是2元，还剩1元，再将1元看作10角，加上5角，一共15角，平均分成5份是3角，3的单位是角，写成以元为单位的小数时，3应该写在十分位上，因而小数点在3的前面，正好与被除数的小数点对齐;或个位上的1是10个十分之一，加上十分位上的5，总共是15个十分之一，平均分成5份，每份是3个十分之一，因而小数点应在3的前面。老师视学生回答角度进行引导阐释。 6、引导归纳总结，明确小数除法的计算方法根据整数除法的计算方法;商的小数点与被除数的小数点对齐。 7、学生尝试计算乙商店牛奶价格，注意商的小数点与被除数的小数点对齐。 三、巩固练习，拓展延伸 1、完成教材第3页练一练第1题。 2、我是小小神算手。 20.4496.64255.831 引导学生通过对比发现小数除以两位数与除以一位数的，都要注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。 3、完成教材第3页练一练第4题。 四、总结今日你有什么收获呢小数除法在竖式计算中有什么要注意的 [板书设计] 精打细算 甲商店11.5元115角11.552.3元 乙商店12.9元62.15元 商的小数点要和被除数的小数点对齐。 最新五年级下册的数学教案范文3 教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培育学生的迁移类推能力。 3、引导学生探究知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教具准备放大的复习题表格一张投影。 教学过程一、引入尝试 孩子们喜爱放风筝吗今日我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，得出 ⑴例1风筝每个3.5元，买3个风筝多少元让学生独立试着算一算 2汇报结果谁来汇报你的结果你是怎样想的板书学生的汇报。 用加法计算3.53.53.510.5元3.5元3元5角 3元39元5角315角9元15角10.5元 用乘法计算3.5310.5元理解3种方法,重点讨论第三种算法及算理。 ⑶理解意义。为什么用3.53计算3.53表示什么 3个3.5或3.5的3倍. 4初步理解算