第三课__能动自觉与自强不息资料

授课章节 名称 授课课时 使用教具 第三课第三课能动自觉与自强不息能动自觉与自强不息 案例教学法、讨论法 2 节 教材、学案、多媒体课件 1．认知了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点；理解尊重客观规律 是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。 授课形式 启发式教学法。 教学目的2．情感态度观念正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。 3．运用把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、 善于行动的人。 教学重点 1．尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。 2．自信自强对人生发展的作用。 1．尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。 教学难点2．增强自信自强意识。 课外作业学习指导 P1821 教学后记 授课主要内容或板书设计 第三课第三课能动自觉与自强不息能动自觉与自强不息 一、人生是自觉能动的过程 1、人生发展不能“等靠要” 2、自觉能动性的特点及其作用 3、自强自立创造人生 二、自强不息，走好人生每一步 1、人生发展不能好高骛远 2、客观规律与自觉能动性的辩证关系 3、脚踏实地、积极进取，走好人生每一步 课堂教学安排 教学过程 材料 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 ●课堂教学过程[ [创境激趣创境激趣] ] 马云说 “创业不是空想，如果你不去把这事情变成现实，那么什 么都是浮云。如果你愿意从今天开始改变自己，一点一滴去做，那就不 是浮云。 ” “我希望大家既要有激情，更要有耐性。我们既要有像兔子一 样的速度，但要有像乌龟一样的耐力。 ” 问题思考结合材料，谈谈我们该如何发挥自觉能动性，创造自己 的人生 学生略 [ [引思明理引思明理] ] 1.人生发 展不能“等靠 要” 课件呈现 漫画 问题思考 这两幅漫画反映了什么现象对此，你的观点是什么 结论人生发展不能等靠要，自己的路只能自己去走，要充分发挥 人的自觉能动性，加强学习，不断完善自身，坚定信心，自强不息。 课件展示资料 没有人能保证你的未来，但你现在的所作 所为必将构成你的未来，想改变未来，请从现 在开始做起。焦虑没有任何帮助，行动才能改 学生讨论，回答 教师小结 幻灯片幻灯片 教师进一步解释说明教师进一步解释说明 变现状。 张大奎（脑瘫计算机博士） 2.自觉能动性的特点及其作用 （1）自觉能动性的特点 教师小结 教师活动 视频 自强不息的美丽女孩刘岩 看视频，思考刘岩的故事给我们什么启示 学生略 归纳自觉能动性的特点 ①思想意识是人脑对客观事物的反映，这种反映不是消极被动的， 而是积极能动的。 ②人可以在认识的指导下能动地改造客观世界。 ③人的自觉能动性还表现在认识世界和改造世界的活动中所具有 的精神状态。 课件展示资料 在德国莱比锡召开的 2013 国际超级计算大会上，世界超级计算机 TOP500 组织正式发布了第41 届世界超级计算机 500 强排名榜，国防科 技大学研制的天河二号超级计算机， 以峰值计算速度每秒 5.49 亿亿次、 持续计算速度每秒 3.39 亿亿次双精度浮点运算的优异性能位居榜首。 2010 年 11 月 17 日，国防科技大学研制的天河一号以每秒 4700 万亿次的峰值速度和每秒 2566 万亿次的持续速度，在世界超级计算机 500强中位居第一， 中国人首次站到了超级计算机世界冠军的领奖台上。 三年之内，两度问鼎。该校“天河”高性能计算创新团队一次次创 造着让世界震惊、令国人骄傲的科技奇迹。 奥秘何在该校计算机学院 政委刘学民说“把五星红旗插上世界科技高峰， 是‘天河人’始终追 逐的超算梦。” 在天河二号攻关的日子里，每天晚上天河楼的灯火都是彻夜长明。 “周周 5 加 2，天天白加黑”，成为科研人员的工作常态。为了突破系 统规模扩大带来的稳定性问题， 他们经常把自己封闭起来攻关， 潜心研 究，直到找到解决问题的办法。 在天河二号的研制过程中， 每当遇到技术瓶颈时， 大家总是群策群 力，集智攻关，以至于很多设计思想、创新点子说不清到底该属于谁， 成果即便获奖，也只能署少数人的名字。面对荣誉得失，大家总是胸怀 坦荡“能参与这样大的国家工程，我们感到无比自豪。” 问题思考 阅读材料，运用自觉能动性的特点的知识，思考 “天河二号”团 队为什么能够取得如此巨大的成就，这给我们什么启示 学生天河二号团队之所以能创造如此巨大的成绩， 是因为他们付 出了巨大的努力，大家群策群力，潜心研究，集智攻关，才使得他们一 步步迈向成功。这启示我们，只有充分发挥人的自觉能动性才能取得事 业和人生的成功，才能创造出属于自己的精彩 （2）自觉能动性的作用 材料一 乔布斯说 “活着就是要改变世界 ” 当人们发现， 从包装、 电池到产品外形、材料到使用感受等各个方面， 苹果都带来了无与伦比 的体验时， 人们开始体验到什么叫“美”。 乔布斯之所以如此受人崇敬， 就在于他做出来的这些如此优雅的产品，让人们的生活变得更美丽。 材料二爱迪生原本只是个没上过几天学的报童， 后来却促进了全 世界工业化的进程。几乎每天，他都在实验室认认真真地工作 18 个小 时，甚至连吃饭、睡觉都在那里。可他从来不觉得辛苦，他说“我从 未虚度过生活的每一天，每一天对我来说都是快乐的。” 阅读材料，思考材料中的事例对我们的人生发展有何启示 学生在自己的人生路上，只有充分发挥自觉能动性，才能实现自 己的理想，成就一番事业 归纳自觉能动性的作用 ①人生的存在和发展都是自觉能动的过程。 ②人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程。要充分发现和 挖掘自身的潜能，就必须充分发挥自觉能动性。 ③人生意义也是在发挥自觉能动性的过程中实现的。 3.自强自立，创造人生 课件展示材料 材料一余生将致力于慈善的微软创始人比尔盖茨曾说 “我认 为太多钱（指自己的财产）对孩子们毫无益处。他们只能拿到我的财产 中的一小部分。孩子们要寻找自己的道路。 ”“他们必须找到自己喜欢 的工作然后上班。” 材料二盖文王拘而演周易 ；仲尼厄而作春秋 ；屈原放逐， 乃赋离骚 ；左丘失明，厥有国语 ；孙子膑脚， 兵法修列；不 韦迁蜀，世传吕览 ；韩非囚秦， 说难 孤愤 ； 诗三百篇，大 抵圣贤发愤之所为作也。司马迁报任安书节选 材料三2003 年，马云创建淘宝网的时候，曾经预言20 年后， 中国将是网上购物的世界。 当时有人嘲笑他说的是“疯话”。 但是马云 不畏人言，顶着重重压力，克服重重困难，始终坚持自己的梦想，为实 现自己的梦想而努力着， 奋斗着如今，淘宝网已经成为亚洲最大的 网络零售商圈，阿里巴巴集团更是被传媒界誉为“真正的世界级品 牌”，马云也成为中国大陆第一位登上美国权威杂志福布斯封面的 企业家。 马云说过 “做任何事， 必须要有突破， 没有突破， 就等于没做。 ” 正是这种创新精神和不懈地努力、 奋斗，使马云带领他的团队创造了许 多商业传奇。 结合材料谈谈，我们应如何发挥自觉能动性，创造自己的人生 学生材料一启示我们，人生的发展不能等靠要，要独立生活；材 教师创设情景 教师小结 教师活动 料二启示