软笔书法社团活动设计最新

软软 笔笔 书书 法法 墨韵传承社团墨韵传承社团 活动设计活动设计 完全小学 光山县第五完全小学光山县第五完全小学 软笔书法软笔书法 社团活动设计社团活动设计 课题 活动 体会毛笔字之美，激发学生学习兴趣。 毛笔字之美活动时间月日 目的 活动 文房四宝笔墨纸砚、水写布、字帖。 准备 一、毛笔书法学习是中国特有的一种传统艺术。一、毛笔书法学习是中国特有的一种传统艺术。 古往今来，中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画形式表示文字， 经过几千年的发展，演变成了当今的文字，古代长期用毛笔写字，便产生 了书法。均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，其书写规律与毛笔 书写规律相比，并非迥然不同，而是基本相通。这里重点介绍毛笔书法。 活动 二、书体二、书体 毛笔书法学习现在一共有六种书体，即行书体、草书体、隶书体、篆 过程 书体、楷书体和马体六种书体书法。 设计 判断书法作品的优劣主要通过字体的线条，流畅性，还有整体性。中 国是书法艺术文化的发源地，也是最早使用毛笔的国家。 我国毛笔书法家层出不穷，像王羲之，怀素，苏东坡，黄庭坚，米芾， 王铎，柳公权，以及近代的沙孟海，启功，刘惠浦 在世等，这些文学雅 士都是功力高深的书法大家。毛笔书法艺术需要我们后一辈发扬光大，我 们需要努力。 反思 本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的 教学效果。 光山县第五完全小学光山县第五完全小学 软笔书法软笔书法 社团活动设计社团活动设计 课题 活动 出示书法作品，学生欣赏，激发兴趣；巩固写字姿势和执笔姿势。 执笔法和坐姿活动时间月日 目的 活动 文房四宝笔墨纸砚、水写布、字帖。 准备 一、出示书法作品，学生欣赏，激发兴趣。 二、简介毛笔楷书。 三、简介颜真卿 四、简介颜勤礼碑 五、巩固写字姿势和执笔姿势 活动 （一）写字姿势 过程 设计 1．指名说说写字应该怎样坐 2．生练习坐姿。 （二）执笔姿势 1．师握笔要领擨、押、鈎、格、抵 2．擨指按，大拇指按住笔。押指贴，食指贴着笔。 鈎中 指轻勾住笔。格就是无名指抵住笔。抵是小指帮助用力，但不贴着笔。 3．整个握笔要做到（指实掌虚） 指实能保证笔正，掌虚能保证灵活运用。写字时靠手腕来移动。 本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的 教学效果。 反思 光山县第五完全小学光山县第五完全小学 软笔书法软笔书法 社团活动设计社团活动设计 课题 活动 学习执笔方法及写字姿势，掌握起笔、行笔、收笔。 起笔、行笔、收笔活动时间月日 目的 活动 文房四宝笔墨纸砚、水写布、字帖。 准备 活动 过程 设计 一、导入 二、复习写字姿势和握笔姿势 三、指导基本笔画（起笔、行笔、收笔） 1．一个基本笔画都要经过三个步骤完成，谁来说说是哪三个步骤（起 笔、行笔，收笔） 2．对，每一个基本笔画都有起笔，行笔和收笔。毛笔字在写得时候起笔 要逆锋，什么是逆锋就是笔尖要从相反的方向写起（师示范起笔） 3．行笔要中锋运行，指笔锋保持在笔画的正中央，这样笔画才能饱满圆 润。相反，笔锋不在中央写出来的就叫偏锋，会出现凹凹凸凸的，这样笔 画就不好看。（示范 2 种写法） 4．最后是收笔，收笔时可露锋可回锋，（示范回锋的）这样把笔锋收回 笔画里的就叫回锋。 小结听老师这么一说，你现在知道一个笔画起笔要（逆锋）行笔要（中 锋）收笔要（回锋或露锋）写任何笔画都要经过这3 个步骤。不过说起来 容易，实际写起来可不容易，只有多多练习，才能抓住要领和窍门。古代 许多有名的书法家都是经过长时间的练习才能写出一手好字的。比如，洗 黑水缸的王羲之，写穿木板的怀素。 反思 本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的 教学效果。 光山县第五完全小学光山县第五完全小学 软笔书法软笔书法 社团活动设计社团活动设计 课题 活动 学习执笔方法及写字姿势，掌握“一”字写法。 长横活动时间月日 目的 活动 文房四宝笔墨纸砚、水写布、字帖。 准备 1．激发兴趣（以教师作品及书法家的作品为例） 2．执笔方法及写字姿势（示范）要求五指执笔法（按、压、钩、 顶、抵）、头正、身挺、脚平等 3．练习执笔方法及写字姿势（纠正指导） 4．拉线条（横拉、竖拉） 5．讲解“一”字写法（黑板示范） 活动 过程 设计 （要点逆锋起笔、中锋运笔、行笔、回锋收笔）画行笔线路 横法 逆锋起笔提 顿 按 行 回锋收笔 6．练习写“一”字注意（逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收 笔等要领）逐个手把手指导。 7．作业“一”字写 20 个。 本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的 教学效果。 反思 光山县第五完全小学光山县第五完全小学 软笔书法软笔书法 社团活动设计社团活动设计 课题 活动 练习写“一”字，学习“三”字的三横长短、间架结构 复习巩固活动时间月日 目的 活动 文房四宝笔墨纸砚、水写布、字帖。 准备 1．小结“写一”字中出现的问题，应注意的地方，强调要领（以学生作 业为例进行讲解） 2．练习写“一”字（教师巡回指导） 3．出示范字“三”，讲解并示范。 “三”字的三横长短、间架结构。（黑板示范） 活动 过程 设计 4．学生练习，教师巡回指导。 5．作业“三”字写 20 个。 反思 本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的 教学效果。 光山县第五完全小学光山县第五完全小学 软笔书法软笔书法 社团活动设计社团活动设计 课题 活动 掌握（短横）的写法 短横活动时间月日 目的 活动 文房四宝笔墨纸砚、水写布、字帖。 准备 一、复习 二、检查作业，反馈情况 三、讲解“一”（短横）写法（黑板示范） （要点起笔稍轻、行笔短促、回锋收笔）画行笔线路 四、 练习写逐个手把手指导。 活动 过程 设计 五、软笔临写。（一、二、三、士、七） 六、作业长横和短横各写 20 个。 反思 本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的 教学效果。 光山县第五完全小学光山县第五完全小学 软笔书法软笔书法 社团活动设计社团活动设计 课题 活动 学写“悬针竖”，掌握要领。 悬针竖活动时间月日 目的 活动 文房四宝笔墨纸砚、水写布、字帖。 准备 1．讲评作业，复习写“三”字，指出优缺点。 2．学生根据自己的缺点加以练习改正。 3．学写“悬针竖”，掌握要领。 竖法（悬针竖 活动 过程 设计 悬针竖要领藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，慢慢提笔收起，使 笔画呈“针”状。 4．写“十”字，黑板示范。 5．学生练习，教师巡回指导。 6．作业“十”字写 20 个。 反思 本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的 教学效果。 光山县第五完全小学光山县第五完全小学 软笔书法软笔书法 社团活动设计社团活动设计 课题 活动 学写“悬针竖”，掌握要领。 悬针竖活动时间月日 目的 活动 文房四宝笔墨纸砚、水写布、字帖。 准备 1．检查作业，指出优缺点。 2．学生根据自己的缺点加以练习改正。 3．复习“悬针竖”，掌握要领。 竖法（悬针竖 活动 过程 设计 悬针竖要领藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，慢慢提笔收起，使 笔画呈“针”状。 4．