小学2024-2024学年第一学期高年级语文教研组工作总结

下载后可任意编辑 小学2024-2024学年第一学期高年级语文教研组工作总结 光阴荏苒，又一个充满挑战的学期即将结束。教研组的每一位老师工作都认仔细真做好自己的工作，治学严谨。我们以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，在课堂教学中学习实践，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革，不断提高自身的专业素养和能力。 1、仔细学习，用心备课。作为老师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文老师仔细学习了新课程标准，以指导老师的实践工作。备课是教学的第一个环节，我们各年级老师仔细备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点。特别是老老师叶茹华，常常将她丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻老师共同分享，不断完善备课、上课。我们教研组老师还时常写反思，写随笔，及时总结教学经验，争取教学相长。 2、重点讨论课堂教学。老师们仔细对待自己每学期一节的讨论课，课前仔细钻研教材，吃透教材。特别是年轻人上课有了很大的进步。当然，这和她们的努力是分不开的,也是“一帮一”老师辛勤劳动的结果。陈婷，张洁几位年轻老师虚心学习。他们撰写论文、集体备课、听课、磨课、反思、备战教研课，以多种渠道努力提高自身的业务水品，对一堂好课有了自己的认知。每位老师在校本教研中提升了专业素养，向着老师专业化成长扎实稳步地前进。 3.关怀爱护每一位学生。要想使集体成长，就不能放弃任何集体中的一员。正是有爱心，不放弃，才是我们这个组取得优异成绩的原因。平常对学生进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握科学的学习方法，培育学生的自学能力。面对全体学生，大面积提高合格率，对基础差学习有困难的学生，做到了热情耐心地个别辅导。在细节处关怀和爱护学生，保护学生的自尊心， 提高学生的自信心，一有进步，及时表扬。以学生实际出发，有的放矢，循循善诱。每位老师还利用课后有利时机对差生进行辅导。放学后，总能看到许多老师留在教室或办公室与学生交谈或悉心辅导。这种师德的修养也是使他们专业成长的助推器。 4.反思中成长。每位老师都仔细听课，都达到20节以上，仔细撰写教学反思。每次听课后都能积极沟通自己的意见看法。有思考就有收获。反思中，不断提高自身业务能力。 5.活动促成长。本学期，每位老师精心准备，为组内老师展示一堂公开课。从精心准备，上课展示，反思这样一个过程，每一位老师都给自己定下了一个目标上好这堂课。其他老师也是献言献策，精心打造一堂高效课。教研组集体备课，组内同事相互听课、研讨、评课，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师提供了锻炼的舞台。 6团结在一起。六年级的老师在这毕业的关头更具凝聚力。三位毕业班语文老师心往一处想，劲往一处使。互相关怀，互相支持，互通有无。有经验的老师热心帮教，年轻老师虚心请教，共同探讨复习备考的方法和策略。信息渠道广泛的老师争取贡献更多的复习方法，做到资源共享、优势互补、学生共进、师生共荣的良好局面。 存在的问题 1.虽然教研活动有条不紊地开展，但有些活动落实还不到位，不够扎实、有效，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有很好地发挥出教研活动应有的作用。 2.教学中，老师们对学生的习惯培育关注还是不够。学生的学习习惯还存在着问题学生读书不仔细；读书的目的性不强；读书不善于思考，读书不深化。没有实行更有效的方法来改变。 总之，一学期以来，每位老师注意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。在漫长的教研道路上，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新。我们会加倍努力，积极改进不足，一步一个脚印地奋力前进