教学工作计划

下载后可任意编辑 教学工作计划 教学工作计划篇1一、指导思想 以提高学生中考成绩为出发点，注重培育学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的本事和逻辑推理本事。同时完成八年级上册数学教学任务。 二、学情分析 经过对上学期检测分析，发现学生存在很严重的两极分化。一方面是平常成绩比较突出的学生基本上掌握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当一部分学生因为各种原因，数学已经落下许多知识，部分学生已丧失了学习数学的兴趣。 三、教学目标 1、知识技能目标掌握全等三角形的概念、性质及判定和应用；理解轴对称的基本性质；了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。了解无理数和实数的概念，明白实数和数轴上的点一一对应；理解平面直角坐标系的有关概念，能根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标；理解正比例函数和一次函数的概念、性质并会画图，能利用函数图像解方程（组）及不等式等；本事目标培育学生的观察、探究、推理、归纳的本事，进展学生合情推理本事、逻辑推理本事和推理认证表达本事，提高知识综合应用本事。态度情感目标进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。 2、过程与方法目标 掌握提取实际问题中的数学信息的本事，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；经过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图本事；经过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；经过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发现规律和总结规律的本事，建立数学类比思想。 3、情感与态度目标 经过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会提高和进展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思考和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。 四、教材分析略 五、教学措施 1.精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深化浅出，帮忙学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。 2.加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答本事和正确率。 3.精心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。 4.做好学生的思想教育工作，促进学生学习的进取性，从而提高学生的学习成绩。 教学工作计划篇2新的学期，教学工作的重点是围绕教研中心和学校“集体教研”、“学案导学”、“习惯培育”三项重点工作进行，在继续推行素养教育的同时，关注学生成长，促进学生全面健康进展，发挥集体教研的优势，抓好学生习惯培育，努力提高课堂教学效益，促进教学质量此文来自优秀不断提高。为此，在总结上一学期工作的基础上，结合学校教学工作要求，制订新学期教学工作计划。 一、学情分析 本学期任教初一（1）、（2）班，共约90多名学生。初一是起始阶段年级，最大特点是好动，好讲，比较浮夸。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，对新学科会有较浓的兴趣。但初一学生的特点又使得他们可能管不住自己，上课只是听听而已，他们的记忆力、对问题的理解能力、语言的表达能力尚处于较低水平，综合归纳能力更是欠缺，况且还有部分同学学习目的不明确，上课不仔细听，学习欠积极不主动。因此培育学生良好的学习惯、行为习惯成为新学期的常规工作，而培育学生能力，促进学生全面进展又成为今后教学工作的重点。 二、工作计划 教学计划 1、教学目标 知识目标中国历史第一册，主要包括四个单元的内容即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、政权分立与民族融合。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展。教学中主要引导学生把握好朝代的更替，掌握不同历史时期重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。 能力目标在教学中，正确运用课本中的史料、图片，课本中的动脑筋问题，活动与探究对学生进行能力训练，教会学生正确的学习方法，课堂上引导学生自主学习，培育学生自己提出问题、自己分析、解决问题的能力，通过日常检测，加强学生归纳问题、灵活运用知识能力的训练。通过引导学生评价历史事件、历史人物，使学生掌握评价历史事件、人物的方法，学会正确表述历史。充分利用“我的三分钟我展示”，给学生展示自我的机会，促进学生全面进展。 思想目标在教学中，除了注重知识的传授和能力培育，还应充分利用历史课堂的优势，对学生进行思想教育。通过学习中华文明的’起源，青铜文明，使学生懂得中国文化的源远流长，激发学生的民族自豪感。通过学习不同朝代的历史进展概况，认识到杰出人物如秦始皇、汉武帝、曹操、孝文帝等对历史进展所起到地推动作用。通过不同时期文化成就的学习，对学生进行科技史的教育的同时，引导学生学习古代科学家、文学家们勤于探究、勇于创新的精神，从而培育学生勤奋好学、脚踏实地、开拓进取的品质。 教学重点夏、商、周的更替及青铜文明；秦的统一和灭亡；大一统的汉朝；三国鼎立局面的形成；魏晋的建立；不同时期的文化科技成就。 教学难点主要是在教学中，对学生进行能力训练，教会学生灵活运用知识。 2、教学进度 严格根据市教研中心安排的进度表进行。 3、具体措施 （1）讨论初一学生心理特点，抓好起始年级的常规教育，端正他们的学习态度，注意培育初一学生的学习兴趣以及良好的学习习惯； （2）深化研讨教材，提高驾驭教材能力；仔细学习初中历史教法、学法指导意见，提高自己的授课水平和业务能力； （3）完善学案导学教学模式，精心设计每一课的学案。备课做到有用性强，提高课堂效率；组织好每一次单元检测工作； （4）重视学生能力培育，以“我的三分钟我展示”为平台，给学生提供展示自我的机会，培育学生搜集资料、表述历史、评价历史等方面的能力；关注全体学生和学生每个方面，提高教学质量此文来自优秀，促进优生进展，提高合格率； （5）重视集体的力量，积极参加集体教研活动，开展好集体备课，充分发挥集体优势，以达到共同提高的目的。 对学生的培育计划 1、加强对学生的德育教育。 主要措施利用历史课的优势，引导学生探讨历史上的著名人物的优秀品质， 对学生进行思想品德教育；协助班主任，加强对学生的日常行为管理，常常深化学生，了解学生进展动向，及时将学生不良行为加以改正；与所有老师一起，共同关注学生成长，引领学生沿着健康轨道进展；加强与家长的联系，对学生成长过程中出现的问题及时与家长沟通，以取得家长对教育的支持。 2、培育学生良好的学习习惯，为以后学习奠定基础。