瑶族舞曲教案

下载后可任意编辑 瑶族舞曲教案 瑶族舞曲教案1中班教案瑶族舞曲含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿迁移手铃舞中的有关线索，在老师的指挥下演奏打击乐，在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为瑶族舞曲伴奏，能在老师的指导下，宁静有序的收放乐器，快来看看幼儿园中班瑶族舞曲含反思教案吧。 1、在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为瑶族舞曲伴奏。 2、迁移手铃舞中的有关线索，在老师的指挥下演奏打击乐。 3、能在老师的指导下，宁静有序的收放乐器。 4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 1、幼儿围坐成马蹄形。 2、各种乐器放在椅子下边。 3、音乐磁带录音机。 1、老师领着幼儿一起随瑶族舞曲的音乐空手打节奏的动作。 师孩子们，上节课我们一起学习的瑶族舞曲（一）还记得吗让我们一起来复习一下吧 2、认识乐器及方法，引导幼儿迁移韵侓活动的有关线索，讨论乐器的配器方案。 师今日赵老师还请来了三位乐器朋友，一起来看看他们是谁 （老师出示三种乐器请小朋友依次来认识并向乐器打招呼） 师刚刚我们在边听音乐边做动作，想想看这3种乐器中那个乐器是摇着演奏的呢 小手点击的动作呢手指眼睛鼻子嘴巴的动作呢 3、老师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。 师现在你们的小椅子下边都有一个正在睡觉的小乐器，现在请你轻轻地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。 师我现在来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队（依次总结乐器队） 师现在让我们念着儿歌空手练习一遍。 师这次让我们跟着音乐空手练习一遍好吗 4、老师指挥幼儿用乐器演奏，并根据幼儿演奏的具体情况做出总结。 师刚刚你们表演的非常好，现在请你拿乐器来演奏，但是在拿乐器之前我来考考你，请看我这个手势是什么意思（准备动作）那我在做这个手势的时候请你们轻轻拿起乐器做准备动作好吗（练习几次拿乐器） 师听音乐练习一遍。（结束乐器放在小腿上），那假如加上表情就更好了。（听音乐做第二次演奏） 5、亲子音乐游戏 师今日赵老师还带来了另一种乐器，假如你想见识一下的话，现在请把乐器轻轻地刚到前边的筐子里回到自己的位置做好，我请他出来。 师（出示乐器）你们认识他吗对，他就是口琴，今日他也和我们一起玩游戏。 师刚刚我们在点点摇的时候除了用手摇，你觉得还可以用哪里摇呢谁来试一试 现在请你起立把椅子放两边我们一起跟着小提琴来玩一玩点点摇。 师除了点点摇可以怎么玩哦，也可以转。 师现在请你找到自己的小伙伴面对面站好听音乐准备。 师想不想和爸爸妈妈一起玩呢请你去邀请你的爸爸妈妈让我们一起跳舞吧 活动反思 瑶族舞曲是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻快明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜爱音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互沟通、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。 小百科瑶族，中国最古老的民族之一，民族语言分属汉藏语系苗瑶语族瑶语支、汉藏语系苗瑶语族苗语支、汉藏语系壮侗语族侗水语支。 瑶族舞曲教案2教学题目瑶族舞曲 教学课时1课时 课程类型新授课 教学内容第二单元五十六朵花第二课欣赏瑶族舞曲 教材分析 管弦乐合奏瑶族舞曲是义务教育课程标准实验教材、五年级下册、第二单元“五十六朵花”第二课。通过本课的学习，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民主自豪感、自信心，在欣赏过程中，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培育学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感，更好的弘扬民族文化。 学情分析 对于五年级的学生来说，理解乐曲还是有一定的难度的。因此，培育学生的音乐听觉思维，感受瑶族舞曲速度、力度特点、感受乐曲情绪，就成了本课的重点，而记忆乐曲的旋律，引领学生作出对节选部分的乐曲的正确分析便成了本课的难点。课前我布置给学生作业收集相关的瑶族资料，并以小组为单位，进行整理，并大胆的利用网络教室与学生共同完成第一课时的教学内容，为第二时的欣赏教学打下了良好的基础。学生很喜爱这样的“计算机”音乐课。激发了她们学习的兴趣和愿望。 教学目标 知识和技能学习西南地区少数民族音乐，让学生了解相关的本土音乐文化，初步了解长鼓、瑶族舞曲的创作背景等相关的知识。 过程和方法能专心欣赏、听出瑶族舞曲三个部分的音色、力度、速度和音乐情绪的不同。 情感态度和价值观了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。采纳多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。 教学重点 感受瑶族舞曲速度、力度特点、感受乐曲情绪 教学难点 掌握瑶族舞曲的节奏及音乐风格特点。分析作品内部的主题变化进展。 教学方法 讲授法、讨论法、演示法 教学工具 多媒体教室、PPT 课堂教学过程 一.导入新课 1.老师导言后学生以小组为单位，汇报本组收集的资料，并向大家简单的介绍。 教学媒体资源的作用和运用网络教室利用白板制作课件并演示。 百度图片瑶族服饰设计意图、依据培育学生合作意识，提高运用现代化技术手段的动手能力。 2.老师将自己制作的瑶族风光片展示给学生，通过语言介绍，了解“盘王”、“长鼓”等关键词，为欣赏教学打好铺垫。 开发网络资源，将视频、音频、图片等资料利用软件制作成走进瑶家山寨的段短片，让学生着重更了解与瑶族舞曲相关的内容。 教学媒体资源的作用和运用 设计意图、依据 利用姐妹艺术“有声的文字语言”。让学生更直观自然地了解了关键词，盘王、长鼓、长鼓舞等。 二.学习新知 1.好看的风光，好听的乐曲，瑶族是一个能歌善舞的民族，舞蹈非常有特点，被喻为“有音无影”。也就是根据动听的音乐联想出舞蹈的场景。那么如此美妙动听的旋律又是怎样制造出来的呢学生带着疑问，欣赏视频介绍瑶族舞曲的创作背景及曲作家刘铁山的短片。 教学媒体资源的作用和运用上网收集下载的中央电视台主持走访曲作者刘铁山的视频短片。 设计意图、依据借助于视频短片的记者采访，让学生直观的了解了乐曲的创作背景，以情激趣，丰富了对音乐的理解。 2.再次倾听分段倾听并随着音乐做该主题主奏乐器的演奏动作，学生感受、体验乐曲不同部分的不同情感。并自觉完成p11页课后习