苏教版小学一年级下册语文《他得的红圈圈最多》教案三篇

下载后可任意编辑 苏教版小学一年级下册语文他得的红圈圈最多教案三篇 篇一 教学目标 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会9个生字，其中田字格前面7个字只识不写；认识两个偏旁；理解由生字组成的词语。 教学重难点正确、流利有感情地朗读和背诵课文。 教学具准备课件、生字卡片、实物投影仪。 （一）板书课题，质疑导入 1、板书课题小朋友们，这堂课我们一起来学习他得的红圈圈最多。谁能把课题读好大家都很会读书，在读题目的时候都投入了自己的感情。 2、读了几遍课题，你肯定有些问题要问，不妨说给大家听听。这些问题提得很有价值，正是课文想要告诉我们的。我们现在就去课文中寻找答案吧 （二）初读课文 请小朋友们轻轻把书翻开到第57页，各自朗读课文。要求不添字，不丢字，遇到难读的字、词、句要多读几遍，读到生词要想想意思。 1、检查预习情况。 （1）出示生字卡片“开火车”读。 （2）出示带音节生字词。请“小老师”领读，大家跟读一遍。 邓小平 先生 常常 受到 夸奖 当时 功课 每次 要求 （3）去拼音认读生词，读好后鼻音。分组读，一组一行。哪些词语的意思你已经读懂了还有什么不懂的大家可真聪慧，已经有那么多小朋友学会“边读边想”的读书方法了。假如能把这么多带后鼻音的词语都读正确就更了不起了。谁能行集体乱序指读。 （4）刚才我们读的是词语，的确难度不高。好，难的来了句子很长，生字很多，你还能读正确、读流利吗出示长句建议小朋友们在划斜线的地方停顿一下再读。各自练读。 出示 先生要孩子们/先用纸/蒙着字贴描，等练熟了，再照着字帖写。 每次写字，邓小平爷爷/都能/按先生的要求/去做，所以，他得的红圈圈/最多。 是女生读书水平高呢，还是男生的读书本领强咱们比一比就清楚了。 还有小朋友没有得到过发言机会。请大家都勇敢地站起来，大胆地把这两句话读给大家听。老师信任你们一定能读好的。掌声鼓舞。 2、现在我们宁静地看一遍课文，想一想我们在读课题时提出的问题。有多少小朋友看书时在动脑筋，等会儿我一问就知道。红旗奖励姿势正确、看书专心的小朋友。 3、课题中的“他”指谁出示图片哟，爷孙俩正一起看书谁是邓小平爷爷呀他可是位了不起的革命家，我国改革开放的总设计师，让我们中国在短短二十多年里有了飞速的进展。课文里写的就是他小时候的事情。 课文中提到什么样的字才能得先生画的“红圈圈” “他得的红圈圈最多”告诉我们什么 课文主要讲了什么事情出示提示。 课文用了几个自然段来写这件事 （三）讲读课文 1、这堂课我们先学习第一自然段，请看银幕，出示第一自然段 （1）自由读第一自然段，边读边想这一自然段主要写了什么你会用“因为所以”来说说吗课文里哪个词语告诉我们邓小平爷爷小时候的字写得很好理解一手好字。结合生活拓展理解“一手”。 出示图一。你看到了什么（年幼的邓小平手握毛笔练字，坐得端正，很认真，像我们一样做到了“三个一”）你看得真认真。我们在怀素写字一文中读到过一个词语，很适合用来夸奖课文里的邓小平。谁记得[出示好学上进 ]齐读，夸奖语气。 看，先生也要夸奖他呢认真观察一下先生的动作、表情，想一想先生会怎么夸他我们来学一学。能带点儿表情、可以加点动作的。 2、常常听到先生夸奖自己，谁不兴奋呀就让我们用兴奋的语气读好这段话吧 3、出示（ ）小时侯就能（ ），（ ）受到先生的（ ）。会填吗要是能有感情地就更好了。 邓小平爷爷小时候怎么能写出那么好的字呀这个问题我们放到下一课上讨论。 （四）学写生字。 小朋友，我们也要写字了，敢和邓小平爷爷这位写字高手比吗出示邓、平、到。哪位小老师愿给大家提个醒 学生练字，老师巡视。选出个别优秀的作业展示。 （五）布置作业 1、练写生字邓、平、到。篇二 教学要求 1.学会本课生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解邓小平从小认真练字的事，激发学生从小微认真学习的思想感情，好好学习。 教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点 理解课文第2自然段。 教学训练 1.培育学生认真听讲和积极举手发言的习惯。 2.养成认真写字的习惯。 教学准备 字卡 教学时间 3课时 第一课时 一、板书课题，质疑导入 1.板书，读题 2.看了这个题目，你们想提出什么问题 3.带着这些问题，自读课文 二、介绍人物 1.投影人物邓小平爷爷是我们新中国的第二任主席。他是我们全国人民的伟大领袖，是他设计了我们中国改革开放的蓝图。是他同英国人谈判，制造性地设计了“一国两制”的方针，使香港、澳门胜利地回到祖国妈妈的怀抱。邓小平爷爷为了我们中国人民的幸福生活，为了我们新中国的伟大前途进展，作出了巨大的贡献。我们小朋友应该时时记着他的名字。 看插图，说说你从图上看到了什么。 2.邓小平爷爷是这样的伟大，他的故事多的讲不完。今日，老师就来讲他小时侯的一个故事，题目是（板书课题） 3.读课题，质疑问难。 三、初读课文 1.老师讲故事，要求认真听，认真想。 2.自由读课文，要求不添字，不漏字，把课文读通顺，读流利。 3.检查朗读情况。 出示生字词。 常常 当时 夸奖 功课 每次 要求 纸 蒙 描 熟 照 按 指名读。 （1）分段指读。 （2）随机正音。 （3）读好长句子，指导读好停顿。 4.读了课文，你们知道了什么 四、学习第一段 1.指读，有没有词语不懂 2.出示受到夸奖常常 3.先生为什么要夸奖邓小平呢 4.指导朗读（小时侯一手常常 夸奖） 5.看图图上画了谁和谁他们在干什么先生的表情怎么样 （1）小时侯的邓小平爷爷，他练字是多么专心呀先生在他的身后看得是多么兴奋呀 （2）请大家想一想，先生会对邓小平说些什么 6.老师也最喜爱学习认真的小朋友。今日我也发现有这几个小朋友上课很认真，发言很积极，让我们一起来夸一夸他们。 五、学习生字 1.学习生字邓平 到夸 2.学生自主记忆。 3.练习描红，临写。 第二课时 教学过程 一、复习检查 二、朗读第二段 1、自由读课文，看看这一段里有几句话哪句话写了邓小平小时侯认真练字的用画出来。 2、出示句子。 每次写字，邓小平都能按先生的要求去做。所以，他得到的红圈圈最多。 （1）这里先生的要求指什么谁能联系前面几句话来说说 （2）先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了再照着字帖写。 练习用“先