语文A版小学三年级下册语文《生死攸关的烛光》教案范文

下载后可任意编辑 语文A版小学三年级下册语文生死攸关的烛光教案范文 篇一 教学目标 1、默读课文，了解课文的主要内容，能联系上下文理解下列词语的意思生死攸关、绝妙、从容、镇定。 2、学会从人物的语言、动作、表情以及心理活动体会人物的品质。 3、学习母子三人对祖国的热爱和机智勇敢的高贵品质。 教学重点 从人物的行为体会文章所表达的思想感情。 教学准备 师生都可通过上网、查阅课外书籍等方式了解第二次世界大战的有关背景。 教学时间 1课时。 教学过程 一、紧扣课题，导入新课 1、板书课题生死攸关的烛光。 2、解题“生死攸关”是什么意思烛光为什么会导致生死攸关呢请同学们快速默读课文，提出自己的问题。 3、学生质疑问难。 4、老师总结。今日，我们就一起来学习生死攸关的烛光这一课，一起去体会体会母子三人的机智勇敢。 二、初读课文，感知全文 1、自由朗读课文，读准字音，联系上下文理解词语。 2、学生根据已经学过的方法理解词语。 生死攸关生存或者死亡，形容事关重大或形势极端危险。 绝妙非常美妙，非常巧妙。 从容不慌不忙，镇静沉着。 镇定不慌张，沉着。 3、指名轮流读课文，抽生说说课文讲了一件什么事。 （课文主要讲述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人是如何想办法保住情报的故事。） 三、细读课文，体会情感 1、同学们，通过初读课文，我们已经了解到，这支小小的蜡烛，这微弱的烛光已经和伯诺德夫人一家紧密相连，更与受德国侵略的法国这个国家生死攸关。那么，为了保住这生死攸关的烛光，母子三人分别做了哪些事情呢请同学们快速阅读全文，并用最简短的语言概括出来。 2、抽生回答，老师适当补充并相机板书。 伯诺德夫人用油灯换蜡烛。 大儿子端烛台被抢下。 小女儿拿蜡烛上楼。 3、伯诺德夫人为了换蜡烛，她说了什么做了什么她为什么要这样做呢 学生找出“赶忙”、“轻轻”、“吹”等词语，体会夫人的机智和勇敢 学生有感情地朗读。 4、学生自学47段，小组合作讨论沟通从文中大儿子和小女儿的哪些行为中，体会出他们的机智和勇敢 （抓住“慢慢”、“从容”、“娇声地”、“镇定”等词语，仔细体会。） 5、课文的题目是“生死攸关的烛光”，读过全文，你认为从哪些语言可以体会到“生死攸关”，请同学们用“”勾出来，并反复朗读、体会。 （“伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。” “此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西，伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。” “正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。”） 四、总结全文，拓展延伸 同学们，通过阅读生死攸关的烛光这个故事，我们认识了机智勇敢的伯诺德夫人一家，在第二次世界大战中，像伯诺德夫人那样的英雄人物还有很多很多。下课之后，你们还可以通过上网、进阅览室等途径，阅读这样的英雄故事。老师信任，你们一定会像今日一样，被他们的英雄行为所感动，那么，希望你们把受感动的故事讲给全班的同学听，好吗 板书设计 伯诺德夫人用油灯换蜡烛 大儿子端烛台被抢 小女儿拿蜡烛上楼蜡烛熄灭保住情报机智勇敢篇二 教学目标 1．有感情地朗读课文，了解法国一家母子三人机智、勇敢地保护情报的过程。 2．通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，感受伯瑞德夫人一家在危险关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，体会法国人民的崇高爱国主义精神。 3．培育学生合作能力及表现能力。 教学重点 体会母子三人语言、深情、活动等所表现出的沉着、机智、勇敢。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、导入课题 1．今年是世界反法西斯战争胜利61周年，60多年前爆发了第二次世界大战，请看屏幕，（播放二战战事录像） 师通过课前的预习和自己已有的知识，说说你对第二次世界大战了解多少谁来汇报一下你掌握的资料。（生说） 师总结（出示资料） 第二次世界大战是1939年1945年期间，与以中国、苏联、美国、英国等同盟国为主的反法西斯力量与以德国、意大利、日本为主的法西斯力量之间在世界范围内进行的人类历规模空前的战争。战争初期，法西斯力量处于临时有利地位，德军占领了西、北欧广阔地区，法国战败，英国退守本土，日军占领了中国广阔的领土。 1941 年，德国入侵苏联，日本袭击美国珍珠港，战争规模进一步扩大，参战国家大约有 60 个。二战中有5000 多万人死亡；中国抗日战争中军民伤亡超过3500万人。最后世界反法西斯力量取得了胜利。 师现在就让时间倒流，回到那 60多年前的反法西斯战争时期，看看那时的人们是怎样与法西斯战斗的今日，我们来学习一篇发生在二战期间的感人故事生死攸关的烛光。（板书课题，齐读课题。）看到这个题目，同学们有什么问题吗 二、整体感知 1．让我们走进课文，关注伯瑞德夫人一家的命运。 学生自由读37小节，看看故事情节发生了几次令人紧张的变化 （组织学生沟通，把握三处（1）当德军把蜡烛点燃；（2）当德军把吹熄的蜡烛重新点燃；（3）当端走的蜡烛被德军夺回。） 2．文章情节富有如此曲折的变化，可以用哪些成语来形容 （一波三折、跌宕起伏、扣人心弦） 三、研析情节 1．在这些危机关头，伯瑞德夫人一家是如何与德军周旋的呢 自学课文，要求画出描写伯诺德夫人一家动作、语言的句子，仔细读一读，体会当时的那种紧张气氛。 2．组织学生沟通。 沟通伯瑞德夫人的表现。 ●语言 师请同学们各自轻声读读伯瑞德夫人的话“瞧，先生们，这盏灯亮些。”想想应该强调哪些字词。（学生各自试读，然后沟通。） 师点评虽然同学们的朗读处理方式不同，但有一点其实是相同的，想想是什么。 （学生讨论，师小结。） ●动作（急忙）取、（轻轻）吹。 请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。 重点提示为什么要轻轻吹 ●心理活动 师假如你就是伯诺德夫人，你能把当时的心理活动以你自己的口吻表达出来吗。 指导读出合适的语气，读出人物情感。 小结尽管情况危险，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。危机临时过去了。但是，轻松的心情没有持续多久，蜡烛又被中尉重新点燃，形势再一次变得严峻起来。（板书重新点燃）时间一分一秒地过去，蜡烛越来越短。真令人担心哪危机有没有过去呢 沟通杰克的表现。 ●语言（“天真冷。”）指导朗读。平淡的语气，但让人觉得很有这个必要。 ●动作慢慢站、端、（“疾步”还是“不急不慢”）走去