贵州特岗幼儿教材教法大纲

考试要求幼儿园教师岗位的考学前教育类试题。专业知识 70 分，主要为中等师范学校学前教育专业所学知识；教师综 合素质 30 分，包括幼儿园教师职业道德修养、教育心理学 基础知识、2019 年 6 月至 2020 年 6 月的国内时事政治。 专业知识、教法技能大纲（幼教教育岗位）专业知识、教法技能大纲（幼教教育岗位） （仅供参考）（仅供参考） 一、专业知识一、专业知识 （一）幼儿卫生学（一）幼儿卫生学 1．婴幼儿的身体特点婴幼儿的生理解剖特点；婴幼儿 的生长发育。 2．婴幼儿营养营养基础知识；婴儿喂养；幼儿膳食。 3．婴幼儿身心保健预防常见病；预防传染病；常用护 理技术和急救术；婴幼儿心理健康。 4．集体儿童保健托幼园所卫生保健工作；体格检查制 度；一日生活日程；集体儿童膳食；传染病管理；安全措施 和安全教育；幼儿园建筑设备卫生。 （二）幼儿心理学（二）幼儿心理学 1．绪论幼儿心理学的研究对象；影响儿童心理发展的 因素；学习幼儿心理学的意义。 1 2．幼儿心理发展的年龄特征幼儿心理发展的一般特征； 幼儿心理发展的年龄特征；有关幼儿心理发展阶段的几个概 念。 3．幼儿感知觉的发展幼儿感知觉发展的主要特征；感 知特性与幼儿活动；感知觉规律在幼儿教学中的运用。 4．幼儿的注意注意在幼儿心理发展中的作用；幼儿注 意发展的主要特征；注意的规律与幼儿的活动。 5．幼儿的记忆记忆在幼儿心理发展中的作用；幼儿记 忆发展的主要特征；幼儿的记忆与幼儿的活动。 6．幼儿的想像想像在幼儿心理发展中的作用；幼儿想 像发展的主要特征；幼儿的想像与幼儿的活动。 7．幼儿的思维思维在幼儿心理发展中的作用；幼儿思 维发展的主要特征；幼儿的思维与幼儿的活动。 8．幼儿的言语言语在幼儿心理发展中的作用；幼儿言 语发展的主要特征；幼儿的言语与幼儿的活动。 9．幼儿的动作和意志行动意志行动的发展在幼儿心理 发展中的作用；幼儿意志行动动机和坚持性的发展；影响幼 儿动作和意志行动发展的因素。 10．幼儿的情绪和情感情绪和情感在幼儿心理发展中的 作用；幼儿情绪、情感发展的主要特征；幼儿情绪、情感与 幼儿的活动。 2 11．幼儿的个性个性形成的开始；自我意识的发展；个 性倾向性的发展；个性心理特征的发展；幼儿个性评价。 12．幼儿的社会性发展幼儿社会性发展的内容与意义； 幼儿人际关系的发展；幼儿性别角色行为的发展；幼儿亲社 会行为的发展；幼儿攻击性行为的发展；学前期独生子女社 会性的发展。 （三）幼儿教育学（三）幼儿教育学 1．现代幼儿教育的产生与发展幼儿教育的概念和意义； 幼儿教育事业的产生和发展。 2．幼儿园教育的目标、任务和原则 幼儿园教育的目标； 幼儿园的任务；幼儿园教育的原则。 3．幼儿园全面发展教育全面发展教育与幼儿的发展； 幼儿体育；幼儿智育；幼儿德育；幼儿美育。 4．教师和幼儿幼儿教师；幼儿教师专业发展；幼儿和 教师的相互关系；幼儿和教师的相互作用。 5．幼儿园环境幼儿园环境概述；幼儿园环境创设的原 则；教师在幼儿园环境创设中的作用。 6．幼儿园与家庭、社区的合作幼儿园为什么要与家庭、 社区合作；幼儿园怎样与家庭、社区合作。 7．幼儿园课程幼儿园课程概述；幼儿园课程目标；幼 儿园课程内容；幼儿园课程的实施；幼儿园课程的评价。 8．幼儿游戏游戏是幼儿的基本活动；幼儿游戏的指导。 3 9．幼儿园与小学的衔接幼儿园与小学衔接的含义；幼 儿园实施幼小衔接工作的指导思想；幼儿园方面的幼小衔接 工作。 （四）学前儿童健康与体育学前儿童生活常规教育；学 前儿童饮食与营养教育；学前儿童安全常识教育；学前儿童 心理健康教育；学前儿童基本体操的练习；学前儿童体育游 戏活动；学前儿童运动器械活动。 （五）学前儿童语言教育学前儿童语言教育的特点和意 义；学前儿童语言教育的目标、任务及内容；幼儿文学作品 学习活动概述；幼儿谈话活动概述；幼儿讲述活动概述；幼 儿语言游戏活动概述；幼儿早期阅读活动概述；幼儿英语教 育活动概述。 （六）学前儿童社会教育学前儿童社会教育的目标和内 容；学前儿童社会教育活动指导的原则和方法。 （七）学前儿童科学教育学前儿童科学教育的特点和意 义；学前儿童科学教育的目标、任务及内容；幼儿园科学教 育的内容、方法；幼儿园科学教育的环境设备和材料。 （八）学前儿童数学教育学前儿童数学教育的特点和意 义；学前儿童数学教育的目标、任务及内容；幼儿集合概念 的教育；幼儿数的概念的教育；幼儿空间和几何形体概念的 教育；幼儿量的概念的教育。 4 （九）学前儿童音乐教育学前儿童音乐教育的特点和意 义；学前儿童音乐教育的目标、任务及内容；唱歌；音乐欣 赏；音乐伴随下的各种活动；幼儿园打击乐器合奏教学。 （十）学前儿童美术教育学前儿童美术教育的特点和意 义；学前儿童美术教育的目标、任务及内容；幼儿绘画的发 展特点；幼儿手工的发展特点；幼儿美术欣赏的特点。 （十一）幼教政策法规； 最新学前教育理论前沿；国内幼 儿教育改革动态等。 二、教法技能二、教法技能 1．反思当前幼儿教育教学中存在的问题和不足，日益提 升幼儿园教师教育技能。 2．幼儿园教育活动案例分析明确活动内容的作用；明 确活动目标及依据；明确活动的重点、难点及突破方法。 3．幼儿园各学习领域教育活动的设计与组织。 （1）学前儿童健康与体育幼儿体育活动的组织与指导； 学前儿童健康教育活动的设计与组织。 （2）学前儿童语言教育幼儿故事学习活动的设计与指 导；幼儿诗歌、散文学习活动的设计与指导；幼儿谈话活动 的设计与指导；幼儿讲述活动的设计与指导；幼儿语言游戏 活动的设计与指导；幼儿早期阅读活动的设计与指导；幼儿 英语教育活动的设计与指导。 5 （3）学前儿童社会教育学前儿童社会教育活动的设计 与指导。 （4）学前儿童科学教育幼儿园科学教育活动的组织与 指导。 （5）学前儿童数学教育幼儿园数学教育活动的设计与 组织。 （6）学前儿童音乐教育唱歌活动的设计与指导；音乐 欣赏活动的设计与指导；律动教学的设计与组织；音乐游戏 教学的设计与组织；舞蹈教学的设计与组织；幼儿园打击乐 器合奏教学的设计与组织。 （7）学前儿童美术教育幼儿园手工教学的设计与组织； 幼儿美术课的组织与指导。 三、复习要求三、复习要求 （一）专业知识（一）专业知识 1．以幼儿园教师应具备的教育教学水平和能力要求为重 点”的学前教育专业主干课程的主要内容，以及结合实际对 幼教政策法规、最新学前教育理论前沿、国内幼儿教育改革 动态的了解情况。 2．掌握本学科理论并与实践相结合，处理、分析、解决 问题的能力。 （二）教法技能（二）教法技能 6 1．了解幼儿园工作规程、 幼儿园教育指导纲要（试 行）的主要内容，明确幼儿园教育是基础教育的重要组成 部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 2．熟悉基础教育课程改革纲要（试行）有关幼儿教 育课程标准的主要内容幼儿园教育要依据幼儿身心发展的 特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原 则，与家庭和社区密切配合，培养幼儿良好的行为习惯，保 护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心全面和谐发