道德与法治培训心得

对标发达地区提高教学质量 赴东莞市参加小学道德与法治学科高级研修活动心得体会 2018 年 3 月 1415 日，我参加了韶关市教育局教科 院组织的“韶关市小学道德与法治学科骨干教师高级研修 班” 的培训， 此次培训的地点安排在东莞市。 3 月 14 日下午， 听取了东莞市长安中心小学教导处副主任曾文燕老师所做 的呵护人生最美好的生活的讲座；15 日上午，参观了莞 城中心小学，并在该校参加了“莞韶两地小学道德与 法治教学交流暨莞城街道陶素华名师工作室挂牌、研讨活 动”。 此次培训虽然时间很短，但是内容很充实。主办方精心 组织、安排周到，主讲老师经验丰富、分析透彻，参会教师 认真聆听、积极交流。既感受了校园文化建设，也系统地进 行了理论知识的专题培训，同时辅以精彩的示范课，让大家 都收获满满、不虚此行。 一、理清思路、了解教材 东莞市“道法”学科名教师曾文燕老师的“道法”学科 专题讲座为我推开了新世界的大门，在这之前我对“道法” 课的认知还停留在思想品德教育的浅陋阶段，是曾老师的讲 座让我明确了对“道法”课的正确认知培养怎样的人， 同时也明确了“道法”课程进行更名的意义何在。曾老师还 详细地给我们对比分析了新旧教材的异同点，从设计思路、 核心目标、课程标准和课程内容四个方面一一罗列出来，十 1 分清晰直观，让我们知道道德与法治课程是道德教育、法治 教育两条主线并重，并且以社会主义核心价值观为核心，贯 彻落实立德树人任务。另一方面，划分了不同年龄阶段学生 的法治教育的重点，其中一二年级的重点是让学生初步得到 启蒙和感知法律，在这一阶段学生接受法律的途径主要是法 律故事， 法治教育的终极目标是让学生懂法并遵法， 达到 “知 行合一”。最后曾老师还实时进行答疑解惑，大家进行了轻 松愉快的学术讨论。在培训中我从以下几个方面进一步了解 了道德与法治学科教材。 （一）教材内容编排与主题 一年级道德与法治教材共上下两册，每册四个单元。教 材内容以一年级学生成长的节拍为主要线索，基于学生生活 经验的逻辑，着眼于学生的发展需求，为学生的成长和发展 予以教育的关照、 引领和指导。 内容涵盖自然社会公共生活、 学校生活、家庭生活和个人成长等几个方面的主题，既体现 法治教育的要求也渗透优秀传统文化。自然社会公共生活的 有一上的“天气虽冷有温暖”，和一下“我和大自然”；学 校生活的有一上“我是小学生啦”和一下“我们在一起”等； 家庭生活有一上“家中的安全与健康”和一下“我爱我家”； 个人成长则有“我的好习惯”单元。可见新教材十分注重良 好道德品格、行为习惯、精神风貌的渗透，这是新教材内容 编排的亮点，传统优秀文化都得到了充分体现。 （二）新教材编写依据和理念 教材是国家意志的体现，修订教材是社会发展的需要。 2 新教材以 2011 版思想品德课程标准、青少年法制教 育大纲、关于培育和践行社会主义核心价值观的指导意 见和完善中华优秀传统文化教育指导纲要为编写依据。 坚持以社会主义核心价值观为引领、注重中华优秀传统文化 的渗透、体现道德与法治课程学科特点、遵循学生认知规律 和育人规律四个编写理念，这些理念体现在课程内容和课程 目标等方方面面。 （三）新教材栏目变化 所谓新教材，内容新，编排新，栏目也新。新教材每个 框题设置了辨析、讨论、活动、儿童歌谣、绘本故事等栏目。 比如辨析部分，在小课题中体现出来， “这样做好吗” “拖 拉一下没关系吗”，直接引发学生的思考和辨析，带着问 题去学习。讨论则贯穿在整个课程教学过程中，与活动、绘 本故事相结合使用，研读教材会发现整个教材的文字性内容 要少于图片内容，而观察图片、看图说话最好的形式就是与 小组讨论结合起来。儿童歌谣符合低年级学生学习的特点， 节奏感韵律感强、朗朗上口的内容会让学生更加容易接受和 吸收，在新教材中体现在栏目或者课文小结中。 二、增长见识、开阔眼界 东莞作为一个新一线城市，这里发达的经济和先进的教 育教学理念及技术真是让我大开眼界。其中，喻婷婷老师的 道德与法治学科公开课干点家务活给了我很深的启迪， 将“枯燥深奥的道德理念外化在生动直观的行为实践中”的 教学理念令我耳目一新。她的课程导入部分就十分的新颖， 3 引用了与本课程相关的绘本教材朱家的故事作为串 联整堂课的线索，以游戏的环节逐步落实教学目标，同时在 课堂中还进行了亲身示范如何正确的洗碗，并且让同学们亲 自动手实践，体验自己叠衣服的困难和乐趣，十分完美地在 “学”与“玩”中完成了教学计划，落实了道德与法治课程 “注重学生的体验”和“在生活中学习”的理念。 对标东莞地区的教育理念和“道法”学科教学实践的发 展，我切切实实地看到了我们与发达地区的差距，在学科认 识、理念运用、实践创新上面我们都相对滞后，这份差距带 来的“羞耻感”也给我接下来的工作和学习提供更强大的动 力，所谓“知耻而后勇”，一定要努力将其运用在我之后的 教学活动当中，为促进韶关地区的道法学科发展奉献自己的 力量。 三、突破思想、提升自我 思想是行为的先行者，只有先有了精神的先进才能指导 我们的行为实践也逐渐跟上发展的脚步。华南师范大学的博 士后左璜老师关于 “道法” 课的课程研究真的是登峰造极了， 她结合喻婷婷老师干点家务活的公开课，在讲座上提出 了三个发人深省的问题，分别是“学生在课堂上是真的快乐 还是假的快乐”“是真的孝顺还是假的孝顺”“是真坚 持还是假坚持”这三个问题一直萦绕在我的耳边，让我回 头去审视我的课堂，有没有做到上面的三点，很显然我努力 在做，但是做得还不够。另一方面，左博士也提出了三个新 的观念，分别是“教学整体观”、“教学价值观”、“新课 4 程观”，让我们更加重视学生和老师的体验与感受，把课堂 教学的主体再次强调，在价值观上强调要整体看待，要知道 比课堂更重要的是生活，并且要绝对明确的一点是所有的课 程教学都应该在落实“社会主义核心价值观”的大前提下进 行。 通过此次培训我明白了，作为一个人民教师，我们的眼 界不能放得太低太窄，我们得有“仰泰山之高、揽日月之明， 怀天下之大”的胸襟与情操，才能真正的做好教书育人的工 作。因此，一方面教师要不断进行知识更新，从大处说是为 了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教 师的成长和生活。我们常说“要想给学生一杯水，教师就 应该有一桶水。”那么这桶“水”从哪里来，从学习中来， 作为一名教师也永远不能停下学习的脚步。各个学科我们都 应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才 能更好地去教育学生， 去引导学生， 并潜移默化地感染学生。 同时我们要积极参加各种课改活动，促进学生道法素养的整 体提高。 另一方面，教师要教给学生学习的方法。新课程改革的 终极目标是为了每一个学生的发展。因此增加学生思想道德 素质实践的机会，让学生在实践中感悟人的道德情操进而培 养高尚的品格、掌握学习方法、提高个人素养、接受熏陶感 染、养成良好的行为习惯、打下扎实的道德与法治基础是极 其重要的。同时鼓励学生采用各种手段扩大道德与法治的学 习与实践，促使学生在一切场合都时刻严格要求自己做一个 5 新时代讲道德懂法治的高素质少