综合实践活动初中综合实践活动7-9年级劳动技术多彩布艺世界优质课教学设计_0

小小 T T 大做教学设计大做教学设计 【项目分析】【项目分析】 2019 年 9 月，教育部颁布中小学生综合实践活动课程指导纲要中把推荐的活动主 题方式分为五大类， 小 T 大做 是“7-9 年级” 多彩布艺世界主题活动内容之一，属 于“劳动技术”类。 小 T 大做这个活动主题确立，贴近学生的真实生活和发展需要，在 掌握手工缝纫基本针法和简单机缝技术基础上， 学生利用工具、材料对 T 恤实行改造，充分 发挥想象力和创造力，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品，提升学生动手操作水平 和实践创新水平。 【学情分析】【学情分析】 7-9 年级的学生，生理和心理都处在生长发育阶段，虽然有一定的认知水平，但是能手 水平相对比薄弱。他们在生活、学习中见多识广，涉猎广泛，但是创新意识不够清晰，虽然 具备了审美观，但是对于“创意改造衣物”所体现出的社会影响和价值还缺乏充足认知。 【活动目标】【活动目标】 知识与技能了解改造 T 恤的方式方法，在小组合作下，会用缝、粘、画、剪等技能， 完成创意改造 T 恤作品，适合穿着。 过程与方法1.在搜集改造金点子过程中， 感受发散思维的魔力。 2.将创意方法实行分 类过程中，学会科学的归纳和演绎的。3.通过填写和修改规划单等活动，懂得工程思维。 4. 在动手制作、欣赏与评价中，懂得反思与改进。 情感、态度与价值观通过活动，激发学生创造热情，培养创意改造生活的情趣，提升 积极配合、宽容接纳他人的交往水平，树立“动手动脑创造美”的生活理念。 【重点和难点】【重点和难点】 重点 1、掌握并理解改造 T 恤的方法， 2、绘制创意改造规划单。 难点 将创意物化，设计制作出时尚美观、适合穿着的作品。 【教学策略】【教学策略】 教法情境教学法激励法项目教学法 学法小组合作学习法归类法体验反思法 【活动准备】【活动准备】 教具多媒体 PPT 课件 T 恤笑脸贴水平帖分组卡 学具T 恤工具与材料搜集金点子单创意规划单 【教学评价方案设计】【教学评价方案设计】 评价标准以学生在活动中的所表现出的情绪、 认知状态、小组参与水准和发展状况为 标准。 评价方法坚持尊重的原则，注重学生个体差异，教师采用激励、奖励等方式，引导学 生实行自我评价、 评价他人、 小组间互评。 把口头表扬与实物奖励相结合， 激发学生正能量。 【教学准备】【教学准备】 制作水平卡 4 人组建立制作金点子单制作创意规划单工具和材料 【教学过程】【教学过程】 一、课前建立活动小组 1．挑选水平帖“我会缝、我会剪、我会画、我会粘、我会写” ，水平帖不同的四人 为一组。 2．破冰活动组员右手搭建“圆”形图案，互相说“这次活动依靠你了” 。创建组 名，请选出小组长、记录员、汇报员、安全员。 师生约定老师手中的球发出响声，请同学们举手说“OK”，保持安静倾听状态。 3．奖励“笑脸贴”小组成员积极发言，小组按要求完成活动任务，组员团结协作， 遵守纪律，物品摆放整齐 设置目的采用“异质分组”法，有利于各小组间综合水平相对均衡，激发学生自身设置目的采用“异质分组”法，有利于各小组间综合水平相对均衡，激发学生自身 优势、积极参与，同学间相互协助，提升竞争意识和团队意识。小组分工合作，活动效率优势、积极参与，同学间相互协助，提升竞争意识和团队意识。小组分工合作，活动效率 高。奖励办法利于激发学生参与的广度、深度和态度。高。奖励办法利于激发学生参与的广度、深度和态度。 二二、创意设计阶段 出示课题小 T 大做 1．小组任务一请说出 T 恤有哪些优点 知识链接知识链接 T 恤是英文“T-shirt”的音译名。服装公司生产之初，T 恤仅作为内衣来 推销。1930 年以后，人们才开始试着把 T 恤衫穿在外面，这就是我们所听到的“水手衫”。 1974 年，美国的一位巨星马龙白兰度身穿白色半袖T 恤出现在荧幕上，从此T 恤风 靡全国。 到今天， T 恤作为休闲服出现在世界各个角落。 因为具有舒适、 简洁、 无拘无束的特点， 深受大家喜爱，特别是青年人的偏爱。 设置目的简单了解设置目的简单了解T T 恤由来，恤由来，T T 恤简单舒适、价格亲民，与我们生活相关，有了解和恤简单舒适、价格亲民，与我们生活相关，有了解和 学习的必要。学习的必要。 2．小组任务二 这件 T 恤好看吗哪里不好看你有什么好点子改造 （1）创意金点子，小组搜集创意T 恤的金点子，按要求写在金点子单上，再做全班汇 报。 （2）出示网络创意 T 恤图片，观察、思考，哪些创意与我们想法一样，有哪些做法是 我们没想到的 （3）归纳 T 恤创意的方法a 做加法，b 做减法、c 做加减法 小结 在学习、 生活中， 当遇到的问题， 以自己的水平和学识无法解决时， 我们求助谁 网络，协助我们打开视野，拓宽思路。 设置目的展开头脑风暴，打开学生创意思维的大门，激发学生创意兴趣，学习归纳设置目的展开头脑风暴，打开学生创意思维的大门，激发学生创意兴趣，学习归纳 演绎改造方法，为填写创意规划单活动打下基础。演绎改造方法，为填写创意规划单活动打下基础。 3．小组任务三， 出示教师为本次实践活动提供的工具和材料。 （1）请根据现有材料，小组合作填写“小T 大做”创意规划单。 （2）小组间相互解说和分享自己的创意，并写出你对其他小组的赞赏与建议。 （3）汇报创意绘画单及他组给予的赞赏与建议。（1 个小组） （4）欣赏教师创意作品，说一说你喜欢的创意，给出你的修改建议。 小结规划设计时，要考虑时间观点、本组成员的水平，颜色搭配、现有的工具和材 料等等。学会取舍，成就人生。 （5）修改创意规划单。 教师引导反思 今天活动的主题是什么你的心情怎样有哪些活动让你记忆犹新小 组互动时，给你印象最深刻的是什么你接受到别人的协助了吗你协助别人了吗 设置目的凡事预则立，不预则废。此次活动内容设立，学生初步体会、理解工程思设置目的凡事预则立，不预则废。此次活动内容设立，学生初步体会、理解工程思 维。学会欣赏和评价他人创作的作品。增强时间观点。维。学会欣赏和评价他人创作的作品。增强时间观点。 三、实施物化阶段 1．小组成员根据规划单实行 T 恤创意，明确创意 T 恤要求，限时 35 分钟。 2．整理工具，清理环境。 3．试穿与解说，请说说你们创作之初的想法你们小组的作品优势是什么是否 有遗憾 4．学生评价，给予“笑脸”鼓励。 5．教师小结归纳各个作品的亮点与修改建议，并给优秀小组办法奖品。 总结，引导反思，动手实践时，你遇到什么困难了吗怎么解决的你的有什么收 获如果再给你一次机会，你会有改变吗怎么改变 设置目的将创意规划物化成作品的过程，是培养、提升学生再创造水平的过程设置目的将创意规划物化成作品的过程，是培养、提升学生再创造水平的过程， 助于发展学生实践创新意识和审美意识，提升创意实现水平。助于发展学生实践创新意识和审美意识，提升创意实现水平。 四、总结拓展 创意改造不但能够让 T 恤更漂亮， 更符合我们的要求， 我们还能够改造什么只要多观 察，多思考，多创意，我们就会把生