综合实践活动种植方案

. 大桥乡学校综合实践活动种植实施方案 “播下种子，收获希望”“播下种子，收获希望” 一、主题背景一、主题背景 1、从理论上分析 著名教育家苏霍姆林斯基曾说过 “不要让学校的大门把儿童的 意识跟周围世界隔离开来”。课程标准也指出，要“充分利用学 校、家庭和社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习 空间”。 为此，教师必须树立开放的教学观，让学生走出课堂，参 与实践活动，把“死”的文献资料与现实社会中“活”的资源结合起 来，使课堂教学实现由平面、单向向立体、多向的转变，开阔学生的 视野，开放学生的思维，为学生提供展示才华的新天地，所以建设一 个让学生进行有效的校园实践基地是非常必要的。 2、从学校的资源来分析 在新课程实施的大背景下，开展实践活动必须有一定的物质依 托，否则是难以持久的，学校认真分析了本地和本校的特点，充分利 用已有的资源，积极开发潜在的资源。 （1）、我校为一所农村学校，本校多数教师都有过种植经历或 从小受这种环境的熏陶，都掌握一定的种植知识，这就为此项活动的 开展，提供了很好的前提条件。 （2）、大部分孩子的父母对种植都有丰富的经验，所以我们无 需走多远，就可以找到很多的“农业专家”来为我们指导。北京师范 大学石中英教授对本土知识及农村生活曾作过极富感情的描述 “老 人是财富，经历是财富，乡村妈妈充满了智慧，我们要用‘朝圣般’ 的心情回忆乡村生活，乡村是人类文化的精华，爷爷奶奶就像图书 . . 馆。”这番话语充满了诗意、充满了智慧，也为我们开发课程资源提 供了很好的借鉴。 （3）、对于农村的孩子来讲，对于生他养他的这片黄土地是最 熟悉不过的了，因此他们也对它有着深厚的感情， 他们愿意去体验这 从种到收的快乐，对此也有浓厚的兴趣。 因此，我们根据综合活动课本身具有的综合性和实践性原则， 结 合农村特点， 我校确定围绕种植方面做文章， 在学校开辟了 “种植园” 。 这样的种植活动可以说是操作性强， 切合孩子的年龄特点， 取材方便， 既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活， 又能让他们亲近生命的成长 过程 二、活动目标二、活动目标 1 1、认知与技能、认知与技能 通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特 点等，懂得种植需要“整地施肥播种管理”等环节， 初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物. 2 2、过程与方法、过程与方法 在教师的指导下，让学生自主经历综合实践活动的各个过程； 使学生获得一些亲身探索的体验， 培养学生提出问题、 分析问题、 并通过各种途径，运用各种方法（如观察、调查、采访、向父母请教 等）收集植物种植过程中的相关资料，从而解决问题； 培养学生的观察能力、 调查分析能力、 收集相关信息 （包括上网） ， 并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。 通过小组活动， 使学生学会分享共同的劳动成果， 学会相互合作。 3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观 激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态 度，并在活动中体验探究带来的乐趣、成功的快乐； 培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动 的艰辛。 . . 三、活动时间三、活动时间3 月至 12 月 四四、活动人员活动人员 一至八年级全学生 五、活动设计与指导者五、活动设计与指导者 全体教师 六、活动的实施过程六、活动的实施过程 第一阶段前期准备工作（三月份） 1．调查统计小学教材上所涉及的植物和平时经常看到的农作物，结 合当地实际进行分类。 2. 查阅有关种植研究方面的资料，了解各地对此相关的研究。 3. 准备常见的植物种子。 4. 确定种植园的位置，各班划分区域。 第二阶段种植实践（四月份----十一月份） 1. 了解植物的品种、特点、生活习性等，懂得种植的环节，掌握简 单的种植方法，学会栽种一种植物。 2. 了解一些无土栽培等新型种植方法。 3．具体活动步骤 （1） （2）组织学生参观校园，请园丁介绍校园里花木的种类、数量，主 要品种的名称、特点，如何栽培管理。 （3）制作调查表或列出访问提纲，向家长、技术人员、农民采访、 调查一些种植蔬菜、 花卉的有关知识。 分组或个人调查、 访问、 收集、 记录。 （4）各小组讨论交流，确定想在红领巾种植园种植的植物；收集种 子、幼苗或可以扦插的枝条。 （5）翻地、整地、施肥、种植。 （6）各班选出一些爱好种植的同学，成立“护绿小组”（代定）， 对种植的植物进行管理。 （7）围绕种植的蔬菜、花卉进行研究，了解植物简单的病虫害症状； 了解植物基本的生长情况及栽培方法。 . . （8）设计观察记录表，坚持记录。 （9）收集无土栽培等新型种植方法的有关资料，交流。 （10）各班将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出 目录，分类装订。 第三阶段成果交流（十二月份） 1. 班级展示种植的植物。 2. 当一回校园美容师，进行美化设计。 3. 展示、评价。 4. 谈谈活动的体会。 七、预期成果七、预期成果 1． 各个小组能够根据自己所选的子课题进行有步骤， 有计划的活动。 2. 对收集到的各类资料进行汇编、做调查表，进行观察记录，并拍 种植的照片、写一些观察日记，谈谈活动体会心得等。 参考案例、活动实施过程参考案例、活动实施过程 活动共分五个阶段活动共分五个阶段 第一阶段确立子题阶段（第一阶段确立子题阶段（3 3 课时）课时） 1、确定子题 组织孩子们观看有关种植园的视频后， 教师进行这一学期综合实 践活动主题意向的调查。 调 查 表 班级姓名 种植园都有哪些植物 你最喜欢的是哪种植物 你知道要种植这种植物，需要哪些环节吗 你对其中的哪个环节最感兴趣为什么 你认为怎样才能做好这个环节的工作需要注意哪些问题 . . 你还想了解哪些知识 根据调查结果，引导孩子们在以上问题中，有选择性地筛选、 归类， 并针对孩子们想解决的问题，继续指导学生根据问题展开讨 论，把问题变成了活动的不同子课题。 2、指导分组 A 根据学生的兴趣爱好，采用了自由结组的分组方式，让学生自 愿结组，充分体现了综合实践活动的自主探究性； B 民主推选有组织能力、责任心强的学生为组长。 这样，这次活动共分成了 4 个小组 “播种快乐，收获幸福”活动分组一览表 第一小组调研小组 第二小组物资小组 第三小组种管小组 第四小组采摘小组 第五小组摄影小组 第二阶段制定方案阶段（第二阶段制定方案阶段（3 3 课时）课时） 1、 首先要明确各小组的任务分工，以免有做漏或做重的环节。 调研小组的任务1、测量 2、社会调查（ 比如在种植的过 程中遇的问题须解决时要负责去调查） 物资小组的任务1、收集种子 2、在种植的过程中需要用到的 各种工具 。 种管小组的任务1、种植2、管理种植园（比如浇水、施 肥） 采摘小组的任务1、采摘成果2、保管 . . 摄影小组的任务1、整个过程的摄影2、配文字说明 2、在制定活动方案的过程中，教师提示孩子们注意活动内容要 写清楚详实，分工要安排细致具体，目标要明确全面。 （3）各小组设计活动方案。 （4）交流，补充，不断完善设计方案。 第三阶段实