综合科教师基本功测试题

教师基本功测试题教师基本功测试题 一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共 1010 个小题，每小题个小题，每小题 2 2 分，共分，共 2020 分）。分）。 1.1.上好课的先决条件是上好课的先决条件是（（）） A．了解学生 B．融洽 的师生关系 C.先进的教学设备D.备课 2.2.孔子说“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调孔子说“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调（（）） A．启发式教学 B．学习与思考 相结合 C.因材施教D．学习与 行动相结合 3.3.第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。”第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。” 这体现了教学的这体现了教学的（（）） A．直观性原则 B．启发性原则 C．巩固性原则 D．因村施教原则 4.4.德育过程的基本矛盾是德育过程的基本矛盾是（（）） A．教育者与受教育者的矛盾 B．教育者与德育内容和方法的矛盾 C．受教育者与德育内容和方法的矛盾 D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 5.5.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（（）） A.导向性原 则B． 疏导原 则 C.教育一致性与连性原则D． 因析施 教原则 6 6．班主任工作的中心环节是．班主任工作的中心环节是（（）） A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 7 7．班集体形成的条件和前进的动力是．班集体形成的条件和前进的动力是（（）） Ａ共同的奋斗目标Ｂ班主任的要求 Ｃ班级内部的矛盾斗争Ｄ共同的活动 8 8、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床， 结果又迟到了。对该生的教育应该培养结果又迟到了。对该生的教育应该培养（（）） Ａ道德认识Ｂ道德情感Ｃ道德意志Ｄ道德行为 9 9、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动、从以下几种活动中，挑选出教学过程的活动 Ａ备课Ｂ排课表Ｃ批改作业Ｄ教研活动 1010．“桃李不言、下自成溪”这句话所体现的德育方法是．“桃李不言、下自成溪”这句话所体现的德育方法是（（）） A．说服教育法 B．榜样示范法 C．情感陶冶法 D．实际锻炼法 二、多项选择题二、多项选择题 本大题共本大题共 1010 个小题，每小题个小题，每小题 3 3 分，共分，共 3030 分分.. 1.1.教育培养学生的主体性的措施有教育培养学生的主体性的措施有 A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D.教育目标要反映社会发展 2.2.备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好以下备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好以下 方面的工作方面的工作 A．钻研教材 B．了解学生 C．选择教法 D．具备先进的教学设备 3.3. 我国新课程的课程评价强调我国新课程的课程评价强调（（）） A．课程评价是一个动态的过程 B．课程评价的对象应是多元的 C．课程评价必须对实现教育目的作出贡献 D．课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向 4 4．教师的专业知识素养包括．教师的专业知识素养包括（（）） A．精湛的语言表达能力 学校 B．精深的学科知识 C．广博的科学文化知识 学科 装 D．宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识 5 5．科学研究成果表述的主要形式有．科学研究成果表述的主要形式有（（）） A．调查报告 B．研究方案C．学术论文 D.实验报告 6.6.贯彻启发性原则的基本要求是贯彻启发性原则的基本要求是 A．调动学生学习的主动性； B．启发学生独立思考，发展学生是逻辑思维能力； C．让学生动手，培养独立解决问题的能力； D．发扬教学民主。 7.7.教师的素养是建立教师威信的基础，教师的基本素养包括教师的素养是建立教师威信的基础，教师的基本素养包括 A．高尚的师德 B．现代人的素质 C．渊博的知识和多方面的兴趣和才能 D．掌握教育科学和教育能力 8 8．．一个好的班集体主要特征有一个好的班集体主要特征有 A．坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标 B．健全的组织机构与坚强的领导核心 C．严格的规章制度与严明的组织纪律 D．正确的集体舆论与良好的班风。 9 9 ．综合实践活动的基本特点有．综合实践活动的基本特点有（（）） A．自主性B．实践性C．逻辑性 D．生成性 1010．．在人的身心发展中起主导作用的因素是在人的身心发展中起主导作用的因素是（（）） A．遗传 B．学校教育 C．社会环境 D．家庭教 姓名 订 线 育 三、案例分析三、案例分析（本大题共本大题共 5 5 个小题，每小题个小题，每小题 1010 分，共分，共 5050 分分）. 1、一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位 成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学因式分解及其应用一书。经 过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体 选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论， 进一步推动了全班的学习， 使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。 指指 出上面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则并简要解释出上面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则并简要解释。 2.2.王老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班集体王老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班集体 学校 学科 装 姓名 订 线 3.3. 在一节语文课上，老师正在带领学生学习课文。该课文的主要内 容是说，冬天下雪了，大雪将整个原野都覆盖起来。清晨，很多动物都 出来了，纷纷用自己的足或爪子在雪地上画出了美丽的图画。老师在完 成教学任务以后，向学生提出了一个问题为什么青蛙和蛇没有出来 不一会，有一个同学站起来回答说因为青蛙和蛇没有毛衣，怕冷，所 以没出来。老师听了不高兴，用严厉的口吻说不知道就不要乱说。让 这个学生坐下后，又问全班同学，谁知道这时候，教师里安静极了， 在也没有人回答。看到这种情形，老师说，我告诉你们，青蛙和蛇是冷 血动物，冬天需要冬眠，所以不能出来。 问题试运用教师主导作用与学生主动性的必然联系的理论来评价这位问题试运用教师主导作用与学生主动性的必然联系的理论来评价这位 老师教学的得失老师教学的得失 4．一位物理教师在课堂上问学生“把一块铁块和一块木块放