青岛版二年级上册科学教案

课题课题第一单元 1 石头 1. 知道石头无处不在，是地球上的重要物质。 2. 能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石 头的特征。 教学教学 目标目标 3. 学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。 4. 知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共 同特征。 | 5. 通过看视频，能够举例说出石头的用途。 重点重点 难点难点 教学重点用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。 教学难点知道要按照一个标准对多块石头进行分类。 教师材料课件。 教学准备教学准备 学生材料每组石头一套、放大镜 1 个、记录单若干张。 教学过程 教学环节教学环节 1. 小朋友，这些你们认识吗（出示石头图片）有的石头很大，有的 石头很小，还有的石头漂亮极了 （出示雨花石图片） 2. 你用石头玩过游戏吗都玩过什么游戏 导入新课导入新课 3. 小石头真有趣，今天我们就一起来研究石头。 （板书课题①石头） ［设计意图通过交流在哪里见到过石头，用石头玩过什么游戏，［设计意图通过交流在哪里见到过石头，用石头玩过什么游戏， 逐步聚焦到本课的研究话题上。逐步聚焦到本课的研究话题上。 ］］ 二、观察和描述石头特征二、观察和描述石头特征 1. 石头虽然不会说话，但他其实有很多的小秘密，只有善于观察的 小朋友才能发现 2. 你会观察么为了更好地观察，今天，我特地请来了一个新朋友 （PPT 出示气泡图，请小朋友看 1 分钟）看明白了么 3. 那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形 状” ） ，比鸡蛋大一点说的是他的（大小） （贴板书“大小” ） ，土黄色 说的是它的（颜色） （贴板书“颜色” ） ，不太光滑说的是表面（贴板 书“表面” ） ，有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“斑纹”） ，当 然， 如果你还有什么发现， 可以写在这个气泡里面 （贴板书 “” ） 。 、、 新新 课课 教教 学学 4. 等一会，请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，你就观察这 一块石头。 5. 可是我们会遇到问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭 圆形所有的石头都是土黄色所有的石头都只和鸡蛋比大小么 6. 如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难，我们一起来看看大屏 幕。 （与学生一起梳理常见物体的形状、大小、颜色、表面、斑纹等， 并引导学生进行更多石头特征的观察。 ） 7. 如果有不会写的字，可以用拼音代替，实在有困难可以先求助同 组的人。 8. （实物投影）哪个小朋友能用气泡图，说说自己观察的那块石头 ［设计意图学生对石头并不陌生，但不一定就一块石头展开过仔［设计意图学生对石头并不陌生，但不一定就一块石头展开过仔 细观察；他们也许能说出石头的某个特征，但不一定能针对一块石细观察；他们也许能说出石头的某个特征，但不一定能针对一块石 头从各个方面描述其特征。本活动设计旨在给学生创造一个结构性头从各个方面描述其特征。本活动设计旨在给学生创造一个结构性 观察的机会，引导学生在气泡图的帮助下，有顺序地、从多个方面观察的机会，引导学生在气泡图的帮助下，有顺序地、从多个方面 观察和描述石头的特征。观察和描述石头的特征。 ］］ 四、给石头分类四、给石头分类 1. 所有的小朋友都观察得很仔细，说得也很好。小朋友观察那么久， 我们来放松一下，先来做个小游戏吧 （请男生举手请穿红衣服小 朋友举手请第一大组小朋友举手 ） ； 2. 这个游戏的名字叫做分一分，把我们全班的小朋友，按照了性别、 衣服的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候，每一次就按照 一个特征来分一分。 3. 游戏做完，我们再来看看，刚刚我观察的是一块石头，当我们有 一堆石头的时候，我们就先做点事，给他们分分类 4. 如果你给石头分类，你会按什么来分 5. 请把你手中的石头放回到材料盒中。记住，每次按照一个特征来 分 ［设计意图［设计意图 “石头”这个词既可以指石头的个体，也可以指总体。“石头”这个词既可以指石头的个体，也可以指总体。 按照某一个特征将一堆石头分类，给学生创造了在比较中进一步观按照某一个特征将一堆石头分类，给学生创造了在比较中进一步观 察和描述石头特征的机会，从而促进了他们对石头的认识。察和描述石头特征的机会，从而促进了他们对石头的认识。 ］］ 五、了解石头的用途五、了解石头的用途 1. 石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处 呢（通过 PPT 了解一下）你还知道石头的哪些用途 ［设计意图这里给学生提供一组石头用途的图片，启发学生结合［设计意图这里给学生提供一组石头用途的图片，启发学生结合 自己的生活经验举例说出石头还有哪些用途，让学生意识到石头对自己的生活经验举例说出石头还有哪些用途，让学生意识到石头对 于人类的生产和生活是非常重要的。于人类的生产和生活是非常重要的。 ］］ - - 1. 看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少，以后的科学课上， 我们还要继续观察和研究关于石头更多更好玩的秘密 教学小结教学小结 板板①石头 书书 斑斑纹纹 设设 计计 【【 大大小小 表表面面 课题课题第一单元 2 布料 1、知道布料是一种常见的材料，具有柔软、有弹性、能透水等 教学教学 特点。2、在教师指导下，能运用观察、比较等方法认识布料的特点。 3、愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。 目标目标 4、初步了解布料在日常生活中的应用。 教学重点教学重点知道布料是一种常见的材料，具有柔软、有弹性、能透 重点重点 水等特点。初步了解布料在日常生活中的应用。 难点难点 教学难点教学难点能运用观察、比较等方法认识布料的特点。 教学准备教学准备 丝绸、棉布、化纤布。 教学环节教学环节教学过程 1、教师用课件展示布料制品的图片。 导入新课导入新课 2、教师提出问题这些物品是用什么材料制成的 3、师生总结它们都是用布料制成的。 （一）知道布料是一种常见的材料。 1、学生交流自己知道的布料制品。 2、教师出示典型的布料制品布娃娃、布包、棉手套等。 新新 3、师生归纳总结布料是一种常见的材料，生活中较多的物品使用 [ [布料制成的。 （二）观察布料，认识布料的特点。 课课 教教 学学1、师生交流，明确探究的方向布料的软硬程度、透水性、弹性等 特点。 2、教师提出探究思路。 3、学生分组探究。 4、师生交流探究的发现，得出结论布料具有柔软、能透水、有弹 性等特点。 三、拓展活动。 1、活动指向找一找，生活中哪些物品用到了布料。 2、学生分组交流。 “ 3、师生交流。 课堂小结课堂小结布料的用途非常广泛。你知道有哪些用途吗 板书设计板书设计 布料是一种常见材料。 布料的特点柔软、能透水、有弹性等。 ② 布料 、、 第一单元 3 塑料 课题课题 1．了解不同材质的塑料有不同的特点，认识各种塑料制品的用 途，认识塑料瓶底的安全标识。 教学教学 目标目标 2． 经历观察、比较不同塑料的过程，训练学生的观察、比较能 力。 3．知道塑料在我们生活中的重要性，感受科学、技术、社会的 关系。树立安全、健康的生活意识。 重点重点 教学重点教学重点认识不同塑料的