2024～2024学年度第一学期小学道德与法治工作计划

下载后可任意编辑 2024～2024学年度第一学期小学 道德与法治工作计划 本学期的小学道德与法治教学讨论工作，将进一步仔细贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，以立德树人为根本，根据市教育局“质量、公平、多元、特色、关爱”的指导意见，以提高质量为核心，以促进公平为重点，以改革创新为动力，以学科进展共同体建设为抓手，进一步深化课堂教学改革，增强服务与效益意识，促进老师专业进展，提升学生核心素养。 一、加强学习，领悟课程转型的本质与实施要求 为贯彻落实教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见，适应新时期基于核心素养的课程改革要求，教育部组织专家对义务教育道德与法治、语文部编教材、科学课程标准和课程设置进行了修订，并2024年秋季开始执行。本课程教育教学要贯彻落实习近平主席提出的“立德树人”教育目标，以社会主义核心价值观为引领，以培育中国学生进展核心素养作为教学根本。本学期起，二年级也启用了统编教材。根据人教社和省市两级教研部门的要求，本学期将做好全市全员网络培训和课例专题研讨活动。同时，本学期继续组织力量，参加人教社聋校道德与法治一、二年级教材的编写工作和普校道德与法治二年级上册单元导读、课堂实录的教学参考编写工作。 二、加强建设，提升学科进展内涵 1．加强道德与法治学科进展共同体建设。小学道德与法治学科进展共同体共有30位成员。他们在完成主任学科和班主任等工作的同时，潜心讨论小学道德与法治教学讨论，不仅自身育人水平得以加强，也带动了校内同学科老师的教学水平。本学期，要继续加强道德与法治学科进展共同体建设，通过会课、研讨、读书沟通等活动，强化共识，打造队伍，提升内涵。 2.加强校级道德与法治学科教研组建设。学校品德学科教研组是品德学科老师成长的摇篮，是提升全市品德教学质量的基本保障。在前几年提倡成立教研组的基础上，本学期要进一步加强落实，做好过程性指导和期末检查工作。 3．组织开展太仓市级道德与法治教研活动。本学期拟组织开展三次太仓市级的道德与法治教学研讨，一是太仓市学科带头人的展示活动；二是学科进展共同体成员的教学展示活动；三是青年老师的活动。 4．组织参加省市道德与法治教研活动。一是江苏省小学道德与法治学科老师优质课评比观摩活动；二是苏州市道德与法治教学研讨活动；三是道德与法治学科骨干老师新教材培训活动。 三、加强小学道德与法治学科老师队伍建设 1．市级骨干老师。我市目前有苏州市小学道德与法治学科名老师1位，学科教改带头人4位，学科高级老师5位，太仓市学科带头人5位。本学期要继续深化推动“用人树人”活动，秉承“树一个带头人带动一批人”的宗旨，充分发挥带头人的辐射作用, 让小学品德骨干老师更多地参加教研，引领区域、校本教研与教学；组织不同形式的专题研讨和竞赛活动，使不同层面的青年老师得到锻炼。 2．学科进展共同体成员。本学期要以提升全市小学道德与法治课堂教学实效为目标，进一步加强学科进展共同体建设。一是QQ平台的及时沟通；二是骨干老师的展示辐射引领；三是举办好学科进展共同体教学成果展示活动；四是收集整理讨论成果集。 3．全体一线任课老师队伍。通过市级研训活动，进一步增强全体道德与法治学科老师的学习意识。提倡以校为单位，多形式组织老师细致深化学习、解读新教材，对新教材有清楚准确的把握与理解。各校道德与法治学科教研组长要组织丰富多样的活动,让老师理解课标精神并落实到具体的教学实践中。通过“太仓市中小学老师远程培训平台”，加强对培训班学员的培训工作，力争实效。 4.参加苏州市教科院小学品德核心素养子课题讨论，做好课题结题工作。苏州市教科院小学道德与法治学科教研员胡春娜老师领题的“小学品德核心素养”讨论，我们太仓作为一个区域承担好子课题的讨论。本学期拟结题。 四、促进学生生命成长的素养形成 道德与法治课程是德育工作的主阵地。系统的德育体育、先进的教学理念和走心的教学活动，最终都要落到推动品德课堂回归生活，指向学生“国家认同”“公民道德”“社会责任”“实践创新”等核心素养的培育，促进学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。本学期在关注老师专业进展的同时，要进一步关注学生的德育养成。一是通过问卷调查的形式，了解学生的应知应会和道德认识水平，弥补认知空白；二是加强调研，通过观察、访谈等形式，了解我市学生的实际道德水准，提出建设意见；三是通过各级各类德育评比活动，树立榜样，促进提升。