四年级上册语文《女娲补天》知识点

下载后可任意编辑 四年级上册语文女娲补天知识点 四年级上册语文女娲补天原文 女娲补天的故事，处处充满着奇妙的想象。默读课文，说说故事的起因、经过和结果。发挥自己的想象，试着把女娲求而浇灭天火的过程说具体、说生动。 自从女娲制造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着欢乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了，她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。 女娲难过极了。她立即去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。 五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立即被补好了。 现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。 四年级上册语文女娲补天知识点 [围困]团团围住，使处困境。 [挣扎]用力支撑。 [冶炼]用熔炼，电解等方法把矿石中所需要的金属提取出来。课文是把五彩石用神火冶炼。 [云霞]彩云。 1、山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。 “熊熊大火”形容火势非常旺盛;“到处”说明四周水势大。这句话形象地描写了人类当时处于水深火热之中，急需有人出手相救。同时也暗示女娲救人是非常艰难的。 2、女娲难过极了。她立即去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 女娲难过，什么她把人们的疾苦放在心上。这段话的后两句具体写出了女娲为了排除人们的苦难，及时找雨神又造了船。 3、她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 透过“几天几夜”一词，我们眼前仿佛看到了女娲不分昼夜，在苍茫的宇宙中四处寻觅五彩石的身影，不由使人更加赞叹女娲不畏艰难险阻挽救人类的精神。 四年级上册语文女娲补天教案 〖知识点 1、会认5个生字，正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。有感情朗读课文，了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。 2、培育学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。培育学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。 3、学习女娲为了挽救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。 〖情感目标 体会女娲补天精神。认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。 重点引导学生了解女娲补天的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培育想象力。 运用多媒体手段，创设情境，通过品读、想象、描述，感受语言文字的美，拓宽学生思维，引导探究性学习，激发学生阅读神话故事的兴趣。 多媒体课件女娲补天的动画片及简单演示文稿程序。 1、熟读课文，自学生字新词。理解“挣扎”“冶炼”的意思。 2、要求学生课前查找有关女娲造人、补天的资料。 1、第一课时 学习课文，了解女娲补天的故事内容。 2、第二课时 复述故事，指导写字。 第一课时 一、揭题导入 1、同学们，你们爱听神话故事吗你们都读过哪些神话故事说说看。西游记、封神榜、宝莲灯盘古开天地 2、师今日，我们再来读一个神话故事。课件2出示文中的图片指导看图。图上是谁她在干什么板题女娲补天这就是今日我们要学习的神话故事，一起来读一读课题。 3、看到这个课题，你想知道什么有什么问题要问板书女娲是谁女娲为什么补天女娲怎样补天 4、问题提得真好女娲是谁传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，制造了人类。她为人类的生存，不辞劳苦，不停地工作，为人类造福，制造出了一个个动人的故事。 5、女娲为什么补天女娲怎样补天同学们一定很想知道啊，别着急，请大家到动画片里找答案吧 二、初读，检查生字 1、播放全文动画配乐录音范读。 2、看了这个动画片，你想说什么沟通。多么奇妙的故事啊老师发现你们被深深吸引了，看得多入迷啊 3、为了更好地了解这个神话故事，老师要来检查一下你们昨天预习得怎么样这些生字，你们自学得怎么样了请看大屏幕，课件3出示生字，检查生字词 塌tā下挣zhēng扎熄xī灭冶yě炼lin ⑴这四个词你会读吗谁来试试重点正音“冶炼”，后小老师带读。 ⑵课件4出示生字生字拼音的帽子去掉了，你还会读吗 4、现在这些生字都跑到课文里去了，你还认得吗请同学们快快打开课文，自由轻声读课文，课件5出示想想文中哪些段落分别在讲女娲为什么补天第一段怎么补天第三、四段 三、学习第一、二段，解决问题一 1、女娲为什么补天其实答案在课文中了，请一个同学来读读第一段，其他同学用横线画出描写女娲为什么补天的有关语句。 2、指名答，沟通哪些语句在写女娲为什么补天再出示 课件6出示语段天哪，太可怕了远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 ⑴女娲为什么要补天发生了什么可怕的事板书天塌地裂链接课件28出示天塌地裂可怕吗读读这句话，指导读“天哪，太可怕了” ⑵“天塌地裂”造成什么后果呢返回课件6，链接课件29出示熊熊大火。师述山冈上燃烧着熊熊大火。熊熊大火会烧掉什么可怕吗再读读这句，指导读“天哪，太可怕了” 课件30滚滚洪水。师述田野里到处是洪水。滚滚洪水会冲走什么许多人无家可归，许多人在水里挣扎，链接“挣扎”课件可怕吗再读读“天哪，太可怕了” ⑶返回课件7 洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻离子散啊谁来读读这几句话一起读出你们的担心、焦急把可怕的场景读出来。 3、我们再来看看灾难之前，人们过着怎样的生活快速找出文中的句子。 课件8出示语段 自从女娲制造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着欢乐幸福的生活。 课件9出示语段再把加点的两个词读一读。 4、可是如今呢大地上再没有人们再也不能过着只能只能课件10出示 5、看到这些，女娲的心情会怎么样为什么 因为人类都是她的子女，她的子民