学校资教生阶段性工作报告

下载后可任意编辑 学校资教生阶段性工作报告 20XX年，分配到三里岗镇中心学校资教生3人，资教生成为新形势下农村地区师资的重要力量。要提高教育教学质量，使学校可持续进展，就必须解决好对资教生的管理，合理利用好这一教育资源。因此，资教生的管、用就显得迫切重要。三里岗镇中心学校面对现实，结合本地实际，重视资教生的管理和培育，并关怀资教生的日常生活，让他们迅速成长为学校的重要教学力量。 资教生的到来是为学校增添新奇血液，带来新的希望。三里岗镇中心学校专门召开校长会，对资教生的管理、培训、生活安排提出具体要求，为资教生制造良好的学习、工作和生活环境，仔细落实资教生工资待遇，按上级文件精神，按时足额发放工资，优先安排资教生住房，让他们留得住，能安心，静得下心来资教，让他们迅速成长，早日成为学校教育教学的骨干。 抓好资教生的教学常规管理，促使他们养成先备课后上课、作业当天改，及时反馈教学信息，养成搞好课堂教学和学生辅导的好习惯。 加强资教生的帮扶管理，多种形式开展业务培训 为了让资教生尽快转变角色，进入工作状态，尽快走上教学正轨，能独挡一面，学校实行了多种形式的培训，帮助资教生提高教学业务水平。成立以教务处为主的新老师业务培训小组，教务处主管新老师业务培训工作。平常注重新老师的工作状态，进行随堂听课，针对听课情况和老师备教改辅的情况，定期进行培训和指导。制定了新老老师结对帮扶实施方案，加强对资教生的培育。 其内容一是明确对资教生的要求。要求资教生明确学习目的，端正学习态度，尊重指导老师，虚心听取指导老师的意见，不定期向指导老师汇报学习情况，工作体会和教学感悟。资教生每学期听课不少于20节并仔细写好听课记录，在实践中不断总结经验；自觉主动向指导老师请教，每周听指导老师的课两节以上。重点章节，难教内容应逐堂听课，仔细记录，对比自己，取长补短，改进教学。每学期至少进行讨论课、汇报课、公开课3节，向教研组、年级组、学校进行不同范围的帮扶效果展示等。 二是对业务进行细致指导由学校经验丰富的老师指导他们学习听课，明白一节课该上多少内容，如何上课。学习备课听课后，在指导老师的指导下，备写教案，经指导老师许可后，方能上课。第一个月指导老师必须跟踪听课。指导老师随堂听新老师的这一节课，课后，进行仔细点评，指出问题，提出改进措施。指导老师指导新老师进行作业批改和辅导学生。指导老师保证让新老师学习所有课型（新授、复习、习题、试卷评讲等）的教学。 一个月后，指导老师安排新老师讲一节公开课，若获得一致认可，则该新老师每周听指导老师的课可减少为每周1节，指导老师随堂听课每周不得少于1节；若不能获得一致认可，则继续，直到能获得认可。学校实行推门听课制。校委会不定时去听新老师的课，课后合同指导老师进行评课。每周不得少于1节。学校定期对结对情况进行检查，把检查情况在例会上进行通报。 资教生戢庭祥老师，刚上岗就担任毕业班的化学工作，工作担子重，他能虚心向刘忠恩指导老师学习，刘老师的课他几乎节节都听，不到一个月，迅速熟悉了教学课堂程序并掌握了化学这门学科的教学方法，进步很快，在第一学期期未考试中，戢庭祥老师所带的班化学成绩一点也不比其他两位化学老师差。资教生李紫琼老师，上大学学的是英语专业，但学校缺少一数学老师，小李老师也能愉快的服从学校安排，所带的班级的数学成绩也丝毫不逊色。资教生王培老师，任七年级两个班的英语教学工作，能虚心向指导老师请教，平常工作仔细负责，常能看到办公室她最后一个离开。分配到我校的三个资教生都能服从学校安排，工作尽职尽职，能虚心向指导老师和其它老师请教，进步很快。 三里岗镇中心学校在想尽一切办法给资教生制造好的生活环境，并尽可能给予资教生在工作上更多的指导和帮助，但三里岗镇中心学校是一所全日制农村学校，地处偏僻，交通不便，经济条件也不是很好，为了能让资教生安心的工作并能留住他们，还需要我们做出更多的努力，同时也恳请上级领导对资教生给予更多的关怀和政策上的扶持，让他们的明天更美好。 学校资教生阶段性工作报告