小学二年级语文《美丽的呼伦湖》原文、教案及教学反思

下载后可任意编辑 小学二年级语文漂亮的呼伦湖原文、教案及教学反思 【篇一】小学二年级语文漂亮的呼伦湖原文 漂亮的呼伦湖，方圆约八百里，碧波万顷。它就像一面很大很大的镜子，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上，给辽阔的大草原增添了迷人的色彩。 春天到了，呼伦湖畔水草丰美，遍地是漂亮的野花，牧民们赶着牛羊来这儿放牧；夏天的湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞，白帆点点，渔民们兴奋地撒开了鱼网；秋天，蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，朵朵白云在水面上悠悠漂浮；冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静，漂亮，像一个童话般的世界。 漂亮的呼伦湖，多么迷人 【篇二】小学二年级语文漂亮的呼伦湖教案 教学目标 1、正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。 2、会认18个生字，认识多音字”蒙”，会正确书写8个生字。 3、体会呼伦湖的漂亮，激发学生热爱祖国大好河山的情感。 教学重点、难点识字、写字，感知呼伦湖的迷人风光。 课前准备漂亮的呼伦湖风光课件，字词小礼包，词汇卡片。 课时安排两课时 教学过程 第一课时 一、欣赏美景，导入课题 师小朋友们，你们同意和老师一起走进大自然吗（同意）下面老师就带你们到一个漂亮的地方去游玩。（课件出示风光图片，配以课文录音）学生欣赏美景，倾听课文。（设计意图通过课件欣赏，引发学生的学习兴趣，从视觉、听觉上给以新奇感） 师谁想告诉我们你此时的感受（生自由谈论视听后的内心感受）（设计意图锻炼学生的语言表达能力和概括能力） 师你们说得可真不错。这漂亮迷人的风光就来自今日我们要学习的第3课漂亮的呼伦湖（板书课题） 二、自读课文，学习生字 1、用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （设计意图培育学生良好的阅读习惯） 2、师分发给各个小组一个生字词小礼包，用此来检查字词的掌握情况 3、把字词放在课文中认识体会。学生读课文（自读、小组读、分段读） （设计意图激发积极性，培育独立、自主的识字能力） 第二课时 一、导入 这节课我们继续学习漂亮的呼伦湖。 二、自读自悟，体会文美 1、学生再次深化地读课文，同时思考文中哪些地方能体现出呼伦湖的漂亮、迷人（小组内沟通自己的看法后全班沟通） （设计意图通过充分的朗读、沟通来体会文章的美，感受呼伦湖的美，从而激发热爱祖国山河的情感） 2、重点朗读、背诵第二自然段 师∶通过你们的汇报，老师好像真的来到了这漂亮的地方。它的一年四季都各有特点，谁还想再说说（生自由朗读、背诵喜爱的季节） 师那怎样背才能背得快呢（生各想办法，自由背诵） 指名有感情的背诵。 （设计意图加深对第二自然段的理解，把情感融入文中，入情入境，激情朗读、背诵） 3、师这么漂亮的呼伦湖你想不想到那儿去做客，想什么季节去，在那里想玩些什么 （设计意图锻炼学生的创新思维及口语表达能力） 4、师谁最想把你优美动听的声音展示给同学们（有感情的朗读全文） 三、美中积累词汇 伴着优美的音乐出示词汇卡片 辽阔的大草原迷人的色彩童话般的世界 漂亮的呼伦湖蔚蓝的湖水白茫茫的冰雪 1、自由读，想象所描绘的画面 2、指名读，看谁读得美。 （设计意图用轻柔的音乐放松心情，消除大脑疲劳。感受语言文字的魅力） 四、写字 1、出示字词卡片，再次认读生字词 2、给要求会写的8个字扩词，增强理解，积累词汇 3、小组内自由写生字，自评、互评写字情况，选出冠军。 （设计意图由学生自评互评，可以培育观察分析能力，潜移默化的受到熏陶和感染） 【篇三】小学二年级语文漂亮的呼伦湖教学反思 漂亮的呼伦湖是一篇语言文字非常美的文章，但是对于学生，理解美，发现美，好象不太容易。因此，在教学前，我仔细揣摩教学教法，在教学时，收到了可喜的效果。 如教学第二段时，我大胆尝试了“假如你是小导游，想在哪个季节带着我们去呼伦湖，为什么”这样，学生们兴意盎然的读书，汇报，汇报的时候不仅有自己对课文的理解，还加进了自己的想象，课堂气氛十分活跃，再读起课文来，就很投入，读的也很有味道了。 看来，老师这个引导者的角色很重要。以后的教学中，我还要继续学习并尝试新的，好的教学方法，引领学生欢乐兴奋的学习，培育并提高学生的语文素养。 小学二年级语文漂亮的呼伦湖原文、教案及教学反思.doc