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幼儿园大班《雨》教案

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幼儿园大班《雨》教案

下载后可任意编辑 幼儿园大班雨教案(3篇) 幼儿园班雨教案 第一篇 活动目标 1、了解自然界万物都少不了雨。 2、了解水形态的不断变化。 3、知道雨水会给我们带来哪些好处。 4、懂得雨水形成的神秘。 活动准备 1、透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50-60℃热水(确保实验的安全性)、吸水布、温度计1个、A3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个。 2、故事小雨点旅行记动画片。 3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。 活动过程 一、谈论雨中出门的感受 (5’) 1、说一说各自喜爱或不喜爱下雨天的理由。 师小朋友们,你们喜爱下雨天吗喜爱或者不喜爱的理由是什么(3-4位幼儿回答) (喜爱天气变得凉爽、空气清新;不喜爱出行不方便、空气潮湿阴冷。) 追问雨天可以做哪些事情(1-2位幼儿回答)(室内活动、观赏雨景、阵雨后看彩虹。) 2、思考雨水会给我们带来哪些好处(3-4位幼儿回答) 追问为什么人们会说春雨贵如油(就是春天下的雨就像油一样宝贵)(1-2位幼儿回答) (春天种子要发芽需要雨水,小树长、开花也需要雨水。另外,春雨下得少。) 小结雨天虽然会给我们的出行带来不便,但小树在雨水中长,种子在雨水中发芽,小动物要靠着雨水来解渴;雨水使空气清新,连公路也会被雨水冲洗得干洁净净自然界万物都不能缺少了雨水。 二、实验雨从哪里来(15’) 1、猜想(2’) (1-2位幼儿回答) 师既然雨水是这么重要,小朋友们,你们知道雨水是从哪里来的吗幼水蒸气升到空中后变成云,云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。 2、实验验证(10’) 师我们来做个小实验来发现雨水形成的神秘吧 老师操作(考虑到实验的安全性,全部过程由老师操作。) 第一步老师将热水倒进杯子里,让幼儿观察上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板,让幼儿先看,再触摸,感受两个都是透明的,并且玻璃板比玻璃纸的温度低。 第二步先用玻璃纸盖住杯口1分钟,让幼儿观察玻璃纸上发生的现象(水雾,实际是很多微小的水珠形成的,在显微镜下就看得清楚)。 师你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊 第三步再改用玻璃板盖住杯口2分钟,让幼儿观察玻璃板上发生的现象(小水珠,并且慢慢变,假如时间够长会看到水珠最后会掉下去)。 提问为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠,而玻璃板上会形成水珠 水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝聚成小水珠。但由于玻璃纸上的温度高,玻璃板上的温度低,小水珠只有遇到冷的东西时才会凝聚成水珠。 3、解释实验,思考雨的形成过程(3’) 实验记录老师边解释边在展示板上画图。我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水,使海水经过太阳光加热变成水蒸气,水蒸气会往上升,碰到玻璃纸后就变成很小的水珠,这些水珠就像云朵一样。因为玻璃纸的温度也是比较高的,杯子里面的水珠就不会再变了。只有当我们换成玻璃板后,玻璃板的温度很低,小水珠就会变成水珠,最后就变成雨点落下来了。 小结雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气,升入天空温度降低就变成云朵,云朵遇到冷空气又凝聚成雨点落下来。 三、欣赏故事小雨点旅行记(10’) 1、欣赏多媒体故亊小雨点旅行记(7’) 导语小朋友们,你们在看的过程中要注意,小雨点在旅行途中都遇到了哪些“亲戚” 2、从投影片“小雨点的亲戚”里,为小雨点找“亲戚”。(3’) 提问请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”(集体回答) 追问说说你们的理由。为什么浪花(表哥)、冰雹(表弟)、雪花(表姐)和小雨点是“亲戚”(因为它们都是水变的) 小结水有不同的形态气体、液体和固体,还有不同的样子水珠、雪花、冰雹。 思考小雨点的其他“亲戚”(云、雾、霜、露珠等)(1-2位幼儿回答) (结束前可以把玻璃板拿起来,让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程,就像下雨一样。) 活动延伸 请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他“亲戚”。然后写在记录本上明天带给老师看。 幼儿园班雨教案 第二篇 活动目标 1、利用不同的材料制造人工雨。 2、制造下雨情景,感受想像制造的乐趣。 3、培育幼儿对事物的好奇心,乐于胆探究和实验。 4、在活动中,引导幼儿认真观察发现现象,并能以实证讨论科学现象。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1、提供一些供幼儿制造降雨的材料如瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内。 2、“种子生长过程”的活动教具一套。 3、音乐小手歌、小雨沙沙、雨和小雨。 4、室外有花园的场地,准备桌子、几盆清水,每人一块毛巾。 活动过程 一、活动导入 1、音乐小手歌导入 2、出示活动教具1,创设情境,激发幼儿兴趣在幼儿园的花园里藏着很多小的种子,瞧这里就有一颗小树的种子,种子们好像尝一尝春雨的味道,你们有没有办法把雨变出来呢 3、幼儿讨论结合已有的生活经验胆想象。 二、幼儿操作 1、初次探究 为幼儿提供洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶,让幼儿用这两种材料进行人工降雨。第一次操作,老师观察,不加使用上的指导,让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程。提醒幼儿注意别把水洒在自己身上和小朋友的身上。 2、老师小结 谁能告诉我,这两个宝贝为什么能把水变成雨瓶盖和上壶口有洞出示活动教具2,我们来看种子有什么变化发芽。 3、第二次探究 这一回在老师准备了很多不同的宝贝,你们还能把水变成雨吗吗(材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺)请你们自己选择几种不同的宝贝用不同的方法来变雨。老师巡回观察,对能力较弱的幼儿给予恰当的指导,仍然提醒幼儿别把水弄到自己和他人的身上。 4、出示活动教具3 老师小结 快来看,小芽发生了什么变化变成了小树。多亏小朋友把水变成了雨小芽才能长,谁同意介绍一下你是用什么宝贝把水变成雨的 (1)针筒小雨,用针筒抽水,然后把针管往前推就下雨啦; (2)树叶雨,用树叶舀水,向上一洒就有雨啦; (3)海绵雨,把海绵放在水里,然后拿出来一挤,就下雨啦; (4)塑料袋雨,用塑料袋装水,然后拉出来就下雨啦。 (5)勺子雨,用勺子舀水,向往下一洒就有雨啦。(下面有小孔,我们拿

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