幼儿园大班科学活动《水和油》教案三篇

下载后可任意编辑 幼儿园大班科学活动水和油教案三篇 篇一 活动目标 1、观察水和油混合时互不相溶的现象，激发探究的兴趣。 2、了解哪些物品可以去除油渍，开拓幼儿的视野。 活动重点 幼儿动手操作并得出结论水和油是互不相溶的。 活动难点 幼儿能在试验中操作，要发现油和水在杯子会发生什么变化，产生什么现象，并能得出结论。 活动准备 1、幼儿初步认识了洗涤用品。 2、烧杯、搅棒每人一套；油、水、洗衣粉、洗洁精、蔬果净、洗手液、肥皂水、雪碧、盐个四份；每人一块有油渍的毛巾；连线标记卡。 3、制作课件小鸡和小鸭洗澡 活动过程 一、开始部分 1、提出问题 ①老师小朋友，桌上的杯子里装的是什么水和油 ②老师那它们有什么用处呢 2、既然油和水有那么多的用处，那我们来做个好玩的试验。小朋友想一想，把油和水倒在你们面前的杯子里，会怎么样呢（幼儿猜想并做出回答） 3、幼儿动手操作并得出结论。（老师引导可以先倒入水，也可以先倒入油；可以油多一些，也可以水多一些，或者一样多，看看油和水在杯子里会发生什么变化，产生什么现象） 4、小结水和油互不相溶，无论用什么方法，总是油在上，水在下。 二、基本部分 1、举一些常见事例，并播放课件小鸡和小鸭洗澡，引出生活中油和水互不相溶的现象，加深幼儿印象。提问 ①小鸡和小鸭在水里的时候，它们的羽毛怎么样了 ②为什么会这样呢（因为小鸭的羽毛有一层保护油层，水不能侵入到里面，它们的羽毛一抖，水就从羽毛上滑掉了，所以小鸭洗澡的时候，身上干干的；而小鸡羽毛上没有这种保护油层，小鸡一到水里，羽毛就浸湿了，变成了一只落汤鸡。） 2、幼儿操作，感知能去掉油渍的物品。 ①刚才小朋友说了油的许多好处，可是有时候油也会带给我们很多麻烦。昨天我吃饭的时候不小心把油滴在衣服上了，有什么方法来去掉油渍呢 ②出示准备好的实物，请幼儿说说哪些东西能和水溶在一起，并能去掉油渍。 ③请幼儿清除毛巾上的油渍，得出结论洗衣粉、清洁精、肥皂水等能去除油渍，它们有一个共同的名字叫洗涤用品。 三、结束部分 1、提问小朋友还认识哪些洗涤用品每种洗涤用品都有不同的作用，你知道它们的各自的作用吗 2、给标记卡连线每位小朋友椅子下面都有一张连线卡，上面是洗衣粉、洗洁精、洗手液、蔬果净，想想它们分别用来干什么，然后用直线和下面的水果、衣服、碗、手连起来。篇二 活动目标 1、 通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探究活动感兴趣。 2、 了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。 3、 培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、 同意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、 激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。 活动准备 1、 幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。 2、 每人1根搅拌管、背景音乐一首、 3、 几张画过的图画、各色颜料水等等。 活动重难点 重点初步了解水和油的不相溶性。 难点不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。 活动过程 一、 导入 师今日，老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏，想知道是谁吗 （想）好，我们一起去看看都有谁（老师介绍实验材料） 二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观察它们之间有什么变化。 师在做实验之前，老师有要求。请你们认真听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，认真观察，它们会出现什么现象 1、 提问发现了什么（它们在一起融化变成黑色的水 师是不是你们说的这样呢我们一起来验证一下吧。（老师验证实验结果） 小结你们观察的很认真，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们融化在了一起变成了黑色的水。说明它们是能融化 在一起的。（解释“融化”意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，假如不能够合在 一起说明它们是分开的。） 三、 让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象 师你们猜猜、想想，把油倒进已经融化的水里，你们会发现什么秘密 我也不知道，现在请你们把油倒进融化的水里，认真观察，它们之间发什么说呢么变化 提问1、油和水它们能不能融化在一起 2、 为什么 师真的是这样的吗那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。（老师再次验证实验结果） 小结因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来的。 四、 延伸，请幼儿玩一玩“油水分离”画，并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起 结束语你们的表现太棒了，在我们的生活中，还有哪些物体是能相溶在一起的哪些是能相溶在一起的呢我们一起去外面找找吧篇三 活动目标 1、通过实验知道油不溶于水。 2、培育、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。 3、学习、认识、理解词汇融合、分离。 4、探究各类绘画材料的特性（水粉颜料、油画颜料、蜡笔等）。 5、激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。 活动准备 教具 1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。 2、图片一张、一盆清水、一个空盆 学具 （1）桌面一小碗油、红色水、*水、蓝色水各半杯 （2）桌底一盆清水、一个空盆 （3）每位幼儿两个透明杯、一把小勺。 3、棉签、白纸教具的准备中，控制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的体现出它的色彩。选择深色系的图片，让幼儿可以清楚的观察出透过水和水杯展现出的影像。 学具的准备需要为每位幼儿准备好一套实验工具，让每位幼儿都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。清水和空盆的提供可以每桌一个，大家共用。透明的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中碰到后，将水洒出。 活动过程 一、巩固已有知识经验 1、出示水提问水是什么颜色的 隔着玻璃杯，透过水，可以清楚的看到图片上内容。以此帮助幼儿理解水是透明的。 请小朋友自己进行归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透明、可以流动的。 再出示牛奶提问刚才水颜色是无色，那请小朋友说一说牛奶是什么颜色 幼儿归纳总结。 设计意图对于水的了解，小朋友们从小班开始就有了逐步的接触和认识。所以这一系列的操作由老师进行，幼儿进行总结归纳，在锻炼了他们观察能力的同时也进一步加深了他们对于科学实验所产生的结果能用语言进行总结的技能。 二、练习盛水、倒水的方法师请小朋友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本领，可以不让小水滴偷偷溜到盆外。 设计意图玩水是大部分孩子的天性，当幼儿们看到桌子上的