全区小学学校文化建设推进会讲话稿

下载后可任意编辑 全区小学学校文化建设推动会讲话稿 同志们 今日，我们在这里召开全区小学第五次学校文化建设推动会，这次会议的主题是贯彻党的十九大精神，进一步认清形势，全面统一思想，大力巩固和深化学校文化建设成果，全面推动“学校文化建设提升年”的各项工作，积极启动基于学生核心素养的校本特色课程建设，为落实立德树人根本任务、全面推动素养教育再作新贡献。 为开好这次会议，初教科进行了广泛的调研，组织了深化的学习，深刻分析了基础教育进展的新形势、新任务，全面盘点了我区小学进展、尤其是在以“三个漂亮”文化建设为标志的法律规范管理、质量提升、特色建设等方面的成绩、问题、不足，经过充分讨论论证，决定在全区小学继续深化学校文化建设成果，正式启动基于学生核心素养的特色校本课程建设。其目的就是在新一轮基础教育改革中，进一步推动和深化学校文化建设，紧跟形势，抢占先机、勇立潮头，用丰富多彩的特色校本课程建设，促进学生进展核心素养的有效培育和逐步形成。 为此，我代表党工委、局长室讲三个方面的问题。 一、把握现状，肯定成绩，坚定投身新一轮教育改革的信心培育学生核心素养、促进学生全面进展、实现全区小学优质提升，就我区而言就是要切实巩固学校文化建设和特色建设成果，努力构建基于学生核心素养进展的丰富多彩的特色校本课程。虽然校本课程建设在教育发达地区已经做得如火如荼，但就我区而言，这个目标任务的提出，大家或多或少有些茫然，但是回过头来想想，多年的工作、特别是近几年学校文化建设的强制入轨、整体实施，其实都是为校本课程的实施进行了实践层面和理论层面的铺垫。 一是在学校特色建设方面，全区小学的特色建设，总的来说是围绕党的教育方针和素养教育的总体要求，经历了一个从无到有、从零散到集中、从自发到自觉、从低层次向高层次逐步进展、逐年提升的过程，为下一步培育和进展学生核心素养奠定了坚实的实践基础。回顾我们的历程，大致可以分为四个阶段 第一阶段，学校自发的特色项目建设。在上世纪90年代中期，xx基本普及九年义务教育并通过国家验收后，全区学校办学条件得到很大程度的提升和改善，基本能够满足九年义务教育的需要。同时，作为经济和社会相对发达地区，伴随着新一轮课程改革，江苏省大力提倡素养教育理念，关注学生的身心全面进展。也就是在这样的大背景下，我区少数有思想的校长顺应教育规律和素养教育的要求，结合地域和学校特点，以兴趣小组、课外活动为组织形式，自主、自发地开展了学校特色项目建设，并且取得了一定的成绩。比如实验小学的科技、嘶马小学的艺术、进修附小的武术、张桥小学的砖雕等，一时成为xx小学素养教育的“盆景”。 第二阶段，行政推动的学校特色建设。2000年开始，在少数学校积极探究的基础上，根据“一校一特”、“一校一品”的总体思路，区教育局结合创建省农村实验小学、素养教育先进校、和谐校园、轻负优质先进校，及时启动了全区小学特色建设工程，具体措施是以特色项目建设为抓手，全面提倡小学特色建设，每个学校重点打造一个项目、培植一个典型。经过10年时间的努力，全区56所小学全部具有了特色项目，内容涵盖科技、文学、艺术、体育、综合实践、地方特色文化等六大类数百小项，成为xx小学素养教育的“风景”，其中塘头小学和杨庄你小学的剪纸、大桥小学和浦头小学的书法、郭村小学和花园小学的德育、小纪小学的好习惯培育、花荡小学和真武小学的美术等，在区内外产生了广泛的影响。 第三阶段，以社团建设提升特色建设。经过10多年的实践，我们充分认识到，形势千变万化、学校情况各异、学生千差万别，假如以单一的特色项目建设，不可能满足多层次、多方面的教育需求，不能有效增强学校内涵进展，更不是素养教育的核心要义。为此，从2024年开始，我们以学生社团建设为抓手，全面实施“小学特色建设提升工程”， 根据“大面积、校本化、可持续、育人性、有成效”的总体要求，引导学校以弘扬学生个性、进展学生特长为目标，以多样性的学生社团为阵地，以骨干社团为支撑，以现场展示为推动，全面提升学校特色建设质量，进一步丰富学校的内涵。经过3年的努力，全区小学全部通过“特色提升”验收，学生社团活动参加率到达100，并有96个学生社团创建为xx区优秀学生社团、51个学生社团被评为扬州市“百佳社团”。尤其值得一提的是，除城区学校和规模较大的学校外，一些边远学校和小规模在特色提升过程中取得了突出的成绩，如武坚小学的学生“莲湘社”、曹王小学的“欢乐足球队”、七里小学的“童诗童谣社”、谢桥小学的“涂鸦社”、永安小学的|“阳光舞蹈团”、麾村小学的“星星文学社”等，都成功晋级“扬州市百佳学生社团”。 第四阶段，以联盟为载体优化特色建设。为突破小学特色建设的瓶颈、助力学校文化建设、奠基全区小学课程建设，根据“同类组合、资源共享、成本共摊、学校共进”的工作思路，2024年7月教育局组建了小学美术、科技、经典阅读、乒乓球、书法等5个特色建设联盟，共有28所学校参加，每个联盟均制定了章程和工作方案，开展了丰富多彩的活动，联盟建设取得了初步的成效。根据全区小学特色建设的现状，2024年12月，教育局新组建了传统体育游戏、象棋、德育、剪纸等4个新的联盟，新增联盟学校12所。两年多来，9个联盟、40所学校根据教育局的要求，利用集体的智慧，积极探究，抱团进展，学校特色建设迈上了新的台阶，其中宜陵小学牵头的美术联盟、实验小学牵头的科技联盟、镇中心小学牵头的经典阅读联盟、大桥小学牵头的书法联盟、麾村小学牵头的民间体育游戏联盟、丁伙小学牵头的乒乓球联盟等，有声有色，成果显著。 二是在学校文化建设方面，近几年来，我们旗帜鲜亮地提出“以文化为灵魂统领学校全部工作，以素养为核心促进学生全面进展”，以“三个漂亮”为载体的学校文化建设在全区学校得到深化、有序、有效开展，全区80以上的学校通过了“三个漂亮”学校文化建设项目验收，为培育和进展学生核心素养奠定了坚实的理论基础。全区小学文化建设，大体上也可以划分为一下三个阶段 第一阶段，整体启动学校文化建设。在进一步确立“文化是学校核心竞争力”理念和多年学校特色建设的基础上，教育局2024年11月在实验小学召开了全区小学第一次学校文化建设现场推动会，进一步理清学校特色建设和文化建设的思路，根据“顶层设计、基层落实、个体突破、整体提升”的原则，要求各学校均要制定学校文化建设纲要，从核心办学理念、核心教育价值观、办学愿景、“三风一训”、校园环境和布局、管理制度和管理创新、老师进展和学生成长等多个维度，全面盘点和规划学校文化建设。2024年3月，经过多方征求意见和专家论证，教育局下发了关于启动新一轮小学学校文化建设的通知，根据“漂亮校园”、“漂亮师生”、“漂亮教室”三条主线，出台了三个专门的指导意见和评估细则，通过顶层设计的方法全面整体推动学校文化建设。根据教育局的要求，“三个漂亮”学校文化建设在全区小学全面展开， 砖桥小学和宜陵小学从“难”字入手，率先开展“漂亮师生”创建；周西小学立足实际制造性开展“漂亮教室”建设，成功入选扬州市“最美教室”；张桥小学和周楼小学作为村完小，积极参加学校文化建设并取得可喜成绩；中闸小学、昌松小学、东汇小学、曹王小学、黄思小学、吴堡小学等一批规模较小