中学校长的个人竞聘演讲稿范文

下载后可任意编辑 中学校长的个人竞聘演讲稿范文 尊敬的各位领导，同志们 大家好 我今日之所以来参加这次竞聘活动，原因有这么三点首先是源于我对教育事业的热爱;其次是我不甘平凡、不甘寂寞，勇于挑战自我的性格;第三点是参加工作15年来，我一边上课，一边参加学校管理，从最初的团委书记、政教主任到现在的副校长，积累了一定的管理经验，所以有信心参加这次竞聘活动。 市中学处在人口相对稠密、人杰地灵的镇。镇的基础教育很好，离市区比较远，加上附近的茶店乡，五龙镇，南村的部分村落，人口超过20万，所以说，中学有存在的理由和进展的基础。现在存在的客观情况是我市的其他普通高中都集中到了市区，学生、家长的择校观念有所改变，学生纷纷到市区求学，还有些成绩好的学生流失到外地市，这导致中学学生的生源减少、质量下降，老师的教学热情受到打击，前景担忧。 今日，我要竞聘的是xx一中校长这一职务。我为什么敢于走上台来参加竞聘呢我认为我除了符合竞聘校长的所有条件外，还有几点优势。 第一、我很熟悉xx一中。自1997年调入城一中16年来，我从数学老师、班主任到小组长、教研组长、年级组长，再到高考讨论室主任、教务主任，一路走来，对一中的人、事、物，可以说了如纸张;无论是一中的过去、一中的现在、一中的将来，还是一中的周边环境、xx县的教育环境、xx县的上层建筑，都有所知晓。管理学说熟悉情况是实施管理的基础。作为一所有242名教职工含退休人员，有2420名学生的完全中学，作为xx县的最高学府，既要熟悉一中的情况，又要了解全县教育“金字塔”结构的情况，也不是一件容易的事。同时，我也很熟悉xx一中的管理，作为以教学为中心的学校，作为以教学质量为生命线的xx一中，作为担任教务主任已达5年的我，能较快地把握好重点，突破难点找准突破口，对管理制度进行传承和创新，力求公平、公开、公正，较好地调动各方的积极性，实现管理上的“双赢”。 第二、我具有吃苦耐劳、为人正直的品质。我出生在农村，出身在老师之家，我为了改变自己的命运，刻苦学习，考上师专;工作后，我为了改变更多人的命运，为xx培育更多的人才，我勤奋工作，乐于奉献，用自己辛勤的汗水换来学生们一张张欢快的笑脸。 我做人诚实正直，多年来，我对工作仔细负责，不论是领导安排的还是同事托付的工作，我都一样仔细对待，保证把工作做好。尽可能的为领导排忧解难，不让矛盾上交;尽可能的为老师们帮忙服务，做事一直坚持公平、公正的原则，宁愿自己多吃苦受累多听话，也不愿别人吃亏埋怨，把荣誉、好处让给大家，责任自己承担，这就是我一直坚持的原则要做事，先做人;低调做人，高调做事。 第三我还年轻，但一点也不轻狂，也有精力。我对事物有敏锐的观察力和准确的推断力，有较强的创新能力。我在担任教务主任期间，曾大胆提出“活动推动工作”，“对内讲究公平，对外讲究策略”，“对尖了生和差生实行“捉蚂蚁上树”的方法，老师承包学生，全面提高教学质量”，“初中高中六年一贯制”教学模式等管理措施，已取得一定成效。同时，我整个家庭除了父母年事较高外，爱人在城边学校任教，女儿今年已考上湖北省公务员上班了，加之身体较好，我完全有时间和精力，全身性地投入到工作中去。爱迪生信任世界变光明;哥伦布信任世界上有新大陆。我信任，我的未来不是梦。请大家信任我一定没问题。 假如上级组织聘任我为校长，我的治校理念是以人为本，制度管校，以学议教，提高质量”。我会牢牢记住两个词、四个字“管理”，“质量”，做到以人为本，让每一位老师和学生都得到充分和谐的进展，让他们的个性特长都得到最大限度的发挥。 管理和质量是两个相辅相成的命题。管理好了，教育质量就上去了，不能想象一个管理混乱的学校会有好的教学质量;相反，教育质量抓上去了，管理就变得相对容易了。当然，归根到底还是要抓管理，做到管理科学化、数字化、精细化和人性化。俗话说没有规矩，不成方圆，维持一个学校的正常运转必定要靠制度来约束。对于老师的备、教、批、辅以及授奖、职称晋升等方面，要让数字说话，平常老师的考勤、业绩等要量化考核，事实面前，公平、公开、公正。具体措施如下 第一紧紧依靠县委、县政府、县教育局，紧紧依靠全校广阔教职工。 紧紧依靠全校广阔教职工。虽然说校长是一个学校的灵魂，校长在学校中的地位确实非常重要，但校长的本事再大，一个人是办不起一个学校的，也办不好一个学校的，正在开展的的群众路线教育活动，给我们深刻的启示就是一切要信任老师、要依靠老师，老师才是学校进展真正的推动者，校长的工作主要就在于做好老师的工作，充分发挥好学校班子和老师的工作积极性。老师是一个特别的群体，需要得到爱护、尊重和理解，需要得到公正的评价和社会的认可，老师中蕴藏巨大的能量，这就是学校进展、振兴的正能量，假如这个能量得不到开发和利用，提高教育教学质量，把学校办好必定是一句空话。 要把学校办出成效，办出活力，关健是学校要有一个好的机制，这就必须在校内实行真正意义上的人事制度改革，要改变做好做坏一个样，做多做少一个样的状况，通过人事制度改革来调动领导、教职员工的积极性，来提高学校管理效益。而人事制度改革的关键是县委、政府、教育局的鼎力支持和坚强后盾，包括配套政策及人力、物力、财力、信息和时空等的支持。 第二净化校园及周边环境，突出量化考核的办法，加强校园文化建设，全面提高教学质量。齐抓共管，天天抓，处处抓，不留死角，不留空白和空档，开展“文明教室”、“文明寝室”、“文明班组”、“文明办公室”评比，建设学习型组织，为大家提供一个健康、舒适、向上的工作环境和学习环境，法律规范学校健康的人际关系，形成具有特色的校园文化。尊重和信任老师，尊重老师的人格、尊重老师的工作、尊重老师的合理需要，想方设法去满足老师的合理需要，做到关怀每一个人、关注每一个人的价值和奉献，处理好“老老师退养和年轻老师的培育的关系”，处理好“文化课老师与非文化课老师、员工，领导与非领导的待遇问题”，针对我校的实际情况，尤其要加大青年老师的引进、培育和使用的力度，学会“开发老师”，提升老师的价值;将“学习、激励”纳入学校管理，加大师资建设力度，引领老师走专业化道路。促进老师的自我进展，提高老师队伍的整体素养，使他们充分体验到教育的乐趣，体验到生命的乐趣，找到教育工作者应有的自信和尊严。树立学生是主体，真正做到以人为本，教育是服务的理念。学生是我们的服务对象，我们要用心去经营这一神圣的事业，让每一位学生都能获得成功的感受，享受到学习的欢乐。 第三加强民主管理，建立重大决策调研、执行、反馈的良好机制。学校的每一个决策和制度的出台，都涉及学校内咳嗽敝间、工作之间、利益之间的调整，涉及学校的改革、进展和稳定。只有在深化调查讨论，透彻了解国家法律法规和方针政策，摸清学校内外的真实情况和师生动态，充分发挥领导班子、学校工会、教代会等民主管理机构的作用，努力为全体师生营造出和谐、宽松、有序、竞争的氛围，以情感人，以理服人，以制度管人。为激发和保护老师敬业、乐业和精业的精神，学校财物开支推行预算管理机