面向成功的职业规划

德育德育 课程授课教案课程授课教案 教学单位 学习情境 授课题目 授课学期 自动化学院 第一章 职业与成功 专业（方 向）名称 子学习情 境 技校 1801 第三节面向成功的职业规划 学时4 第2次课 面向成功的职业规划 2019-2020 第一学期授课进度 1）了解树立职业理想和进行职业定向的相关知识 教学目标2）能够正确认识自己的职业定位，进行正确的职业定向 3）掌握进行职业规划的基本方法 教学重点 1、能够正确认识自己的职业定位，进行正确的职业定向； 2、掌握进行职业规划的基本方法 能掌握进行职业规划的基本方法 本课程主要运用理论与实践相结合的教学方法进行教学，理论部分授讲为主 教学方法 学生小组发表为辅，注重培养学生的自学能力和分析解决现实问题的能力。 实践部分通过组织学生模拟练习，情景表演，小组讨论等方式来进行，丰富 学生的感性认识，强化学生的实践操作能力。 教学手段 材料与工具 无 无 教学步骤设计 步骤时间 第一步 （10 分钟） 第二步 （60 分钟） 第三步 （80 分钟） 第四步 （10 钟） 主要任务 问题导入 讲述职业与职业理想 讲述职业规划及制定职业 规划 课后总结 教师活动 提问 讲解 师生讨论 授课重点的总结 学生活动 思考 理解 思考 理解 教学难点 具体教学过程（含讲解内容） 一．问题导入（5 分钟） 故事导入（P18） 请同学们思考，进行讨论。 1.高凤林最初的理想可能是什么他认为自己已经获得了职业成功， 你是如何看待他的成功 的（如考上大学等，俗话说360 行；行行出状元，他在自己的领域中做到极致，就是获得 成功，我们不应该以职业来区分高低，所有职业都是一样的，所有劳动者都值得敬重） 2.作为和高凤林一样的技校学生， 我们以后是否也能和高凤林一样热爱自己所学的专业， 并 相信自己以后一定能够成功呢。 （有的人经历跟文中的高凤林相同，但是选择不同，带来的 结果也就不同，有的人高考失利后就认为人生没有追求了， 尤其是我们技校的学生， 有的认 为只有坐办公室才是值得干值得尊敬， 值得为之努力的职业， 而成为一名技术工人则不值得 尊敬，这些思想是错误的，所有的职业没有高低之分，只是社会分工不同， 我们要向高凤林 一样，成为一名优秀的技术工人，要为我们的职业而自豪，以后让我们的母校，我们的职业 为我们而自豪。 ） 二．讲授（35 分钟） （一） 职业 1.什么是职业 职业是按社会分工人们所从事的相对稳定的、合法的、有报酬的、专门类别的工作。 职业的组成要素 （1）劳动 （2）有固定的报酬和收入 （3）要承担一定的职责，并得到社会的承认 谋生-----基础 奉献-----过程 价值------结果 2.国家的职业分类 职业是社会生产活动发生分工的结果， 随着社会分工日益细化， 职业的种类也越来越多。 按人口普查的职业分类，将全国范围内的职业划分为大中小3 类，共分 8 大类、66 中 类、413 小类，其中 8 大类包括 （1）国家机关、党群组织、企业单位负责人 （2）办事人员及有关人员 （3）事业工作人员 （4）服务性工作人员 （5）农林牧渔劳动者 （6）生产工人、运输工人及相关人员 （7）军人 （8）不方便分类的其他劳动者 3.职业的基本特征 （1）社会性 任何一种职业都不能独立存在， 它只是整个社会体系中的一个环节， 从事某个职业的人， 都是从事与其他社会成员相互关联、相互服务的社会性活动 （2）经济性 人们只要从事职业活动就能得到一定的现金或实物回报 （3）技术性 每一种职业都有一定的技术含量和技术规范，包括必要的知识和技能 （4）稳定性 一般情况下，职业都有较长的生命周期，从而吸引相当数量的人长期从事这项工作 （5）规范性 职业活动必须合乎法律规定，否则就不属于职业范畴，比如直销员是职业，传销员就 不是职业 （6）时代性 职业的产生和演变与时代的发展紧密相关， 尤其是当代科学技术和社会文明的突飞猛进 更使得职业的这种演变呈加速之势，新职业的产生，一些传统职业被淘汰如修钢笔，补锅 等 （二）确立职业理想（讲解什么是职业理想） 如何确定职业理想 1．追求高品位的职业生活 P20 （1）职业认同度 （2）职业胜任度 （3）职业满意度 案例分析 P22 提问你怎样看待方文墨的职业理想及其实现过程它的职业活动能够带给我们哪些启 示 （方文墨刚工作的时候，他的工作不是他所希望的，其实就是他对这一工作的职业认同 度和职业满意度不高，但他没有听天由命也没有自暴自弃让日复一日的的常规工作消减了热情， 而是发愤图强，用自己的实力改变自己的命运） 2.职业生涯 职业生涯是指一个人一生从事职业活动的全过程。 美国职业指导专家萨帕把人的职业生涯分为 5 个主要阶段 成长期（0～14 岁） 对职业充满不切实际的幻想和憧憬，在日常活动中进行职业角色 模仿 探索期（15～24 岁） 开始根据自己的兴趣和能力、家长的期望等认真思考和探索各种 可能的职业选择。 确立期（25～44 岁） 能够找到合适的工作并随之全力以赴地投入到有助于自己职业发 展的各种职业活动中去。 维持期（45～60 岁） 一般已在自己的工作领域取得了一定的成绩，因而人们大部分精 力主要放在保有现任职位上。 衰退期（60 岁以后） 有的人由于受生理机能的限制从业已力不从心，有的人受政策的 约束被迫退休。 3.职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性 （1）职业生涯的特点 ①发展性 ②阶段性 ③整合性 ④终生性 ⑤独特性 ⑥互动性 （2）职业生涯规划的重要性 ①帮助我们目标明确的发展自己（少走弯路促进个人发展） [举例说明] 假如， 你和你的同学都学习建筑学， 但你一直将自己的目标定位于当一名出色的建 筑师，而另一名同学并未树立这样的理想， 只是按部就班地学习理论知识。 当你确定了这个 目标后， 就会注意收集与建筑学相关的材料。 你走在街上就会注意建筑的风格、 结构和特色， 并进行比较，外出旅游就会考虑到有建筑差异的地方去， 到了书店，就会自觉地留意建筑方 面的书籍，选择电视节目也会倾向于了解世界各地的建筑风情。总之， 不知不觉间，你的建 筑知识已然非常丰富，最终真的实现了你的理想。 如果你没有当建筑师这个目标， 走在街上 就不会注意建筑，甚至一座很有研究价值的建筑矗立在你的面前， 你也会忽略它的存在， 或 者看不到它的价值，只当作一般的房屋。这就是说，两个人在同一条街上走过，一个有目标 意识的人和一个无目标意识的人， 其收获大不相同。 一开始就树立当建筑师理想的同学和另 一位在毕业时才苦苦思索人生方向的同学， 因为目的意识不同， 在学习过程上努力的程度不 同，对个人生涯的整体规划上的不同，就会很可能在现在和将来过上完全不同的两种生活。 [归纳总结]尽管没有职业生涯规划，个人也可能获得事业成功。但是，如果有了有 效的职业生涯规划，你的事业会取得更快的成功，取得更大的成就。 “尽早学会规划自己， 清清醒醒过一生。 ” “走一步、看两步、想三步，才能取胜。 ” ②帮助我们扬长避短的发展自己（平衡性发展、和谐发展） ，提升个人职业竞争力 （降低求职成本加快求职速度） ，获得更高的回报 4.正确进