考研心理学统考心理学专业基础综合青少年的心理发展模拟试卷3

考研心理学统考心理学专业基础综合（青少年的心理发展）模拟 试卷 3 总分58.00，做题时间90 分钟 一、单项选择题总题数16，分数32.00 1.人身高的增长有两个高峰，第一个高峰发生在 1 岁左右，第二次生长高峰出现于 。 （分数2.00） A.幼儿期 B.小学阶段 C.初中阶段√ D.高中阶段 解析解析初中生外形变化最明显的特征就是身高的迅速增长。人身高的增长有两个高峰，第一个高峰 发生在 1 岁左右，那时身高一般增加 50％以上；第二次生长高峰出现于初中阶段，在这个阶段，初中生身 高增长异常迅速。 2.个体在 4～20 岁之间，存在两个脑发展的加速期，第一个发生在 5 至 6 岁之间，第二个发生在 左右。 （分数2.00） A.10 岁 B.13 岁√ C.15 岁 D.18 岁 解析解析我国脑电波研究表明，个体在 4～20 岁之间，存在两个脑发展的加速期，第一个发生在 5 至 6 岁之间，第二个发生在 13 岁左右，即青春期。 3.自我意识发展的第二飞跃期是 。 （分数2.00） A.幼儿期 B.童年期 C.青年期 D.青春期√ 解析解析第一个飞跃期在1～3 岁。进入青春期以后，由于生理上的各种急剧变化使得少年们将心思从 容观世界转入到主观世界中，从而导致第二次自我意识的高涨。其表现是，青少年们的内心世界越发丰富 起来，开始想“我到底是个什么样的人”“我的特征是什么”等问题。这种过于关心自我的倾向在他们的 日记和其他作品中有明显的反映。 4.初中生在对各种演绎推理的掌握上，最先掌握的是 。 （分数2.00） A.直言推理√ B.复合推理 C.选言推理 D.连锁推理 解析 解析 初中生的逻辑推理能力的发展是不平衡的， 总的来讲， 归纳推理的能力高于演绎推理的能力。 在对各种演绎推理的掌握上，也有一个发展顺序，最先掌握的是直言推理，其次是复合推理和选言推理， 最后是连锁推理。 5.青春期所出现的“明星崇拜”现象与 有关。 （分数2.00） A.思维的全面性 B.思维的批判性 C.思维的片面性√ D.思维的创造性 解析解析初中生思维的片面性主要变现在其思想的偏激与极端，不能全面、辩证的分析问题、解决问 题，而是抓住一点而不计其余。这种思想的片面性，首先反映在他们对人、对事的态度上，“明星崇拜” 是青少年仅仅因为喜欢明星的形象或者表演，就开始对明星的一切进行崇拜，而忽略他们的其他缺点的现 象。 6.学生的抽象逻辑思维开始由经验型水平向理论型水平转化的年龄阶段是在 。 （分数2.00） A.高中二年级 B.高中三年级 C.初中二年级√ D.初中三年级 解析解析少年期个体的形象思维倾向于成熟，抽象逻辑思维开始占优势。从初中二年级开始，学生的 抽象逻辑思维开始由经验型水平向理论型水平转化。高中二年级时，转化初步完成。 7.心理学家将 年龄段称为“心理上的断乳”时期。 （分数2.00） A.童年期 B.青春期 C.青年期 D.青春期到青年初期√ 解析解析进入青春期前后的青少年，在心理上出现极强的“逆反心理”，这个时期，心理学上称之为 “心理断乳期”。心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。 从总体上讲，“心理断乳期”的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母，到 出现独立意向，这是重大的变化。 8.高中生的 获得了相当完善的发展，在其思维活动中占其主导地位。 （分数2.00） A.具体形象思维 B.形式逻辑思维√ C.辩证逻辑思维 D.抽象逻辑思维 解析解析形式逻辑思维和辩证逻辑思维是抽象逻辑思维的两个不同的发展阶段。他们的成熟和发展是 青少年思维发展和成熟的重要标志。高中生的形式逻辑思维获得了相当完善的发展，在其思维活动中占其 主导地位。 9.个体的第二反抗期出现在 。 （分数2.00） A.幼儿期 B.童年期 C.青年期 D.青春期√ 解析解析在个体的发展过程中，大约存在两个反抗期，第一个反抗期出现于2～4 岁之间，几乎与自我 意识发展的第一个飞跃期重叠。这时期儿童的反抗主要是指向身体方面的。即反对父母对他们身体行动的 约束。第二个反抗期则出现在初中阶段，这时的反抗主要是针对某些心理内容的。如希望成人尊重他们。 10.下列哪项不是青少年反抗心理出现的原因 。 （分数2.00） A.自我意识高涨 B.中枢神经兴奋性增强 C.独立意识 D.思维批判性√ 解析解析反抗心理主要表现为对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向。反抗心理产生的原因① 自我意识的突然高涨； ②中枢神经系统的兴奋性过强； ③独立意识。 11.抽象逻辑思维的发展进入成熟期的阶段是 。 （分数2.00） A.初中阶段 B.高中阶段√ C.青年期 D.中年期 解析解析从初中二年级开始，学生的抽象逻辑思维开始由经验型水平向理论型水平转化。高中二年级 时，转化初步完成，这意味着他们的抽象逻辑思维趋向成熟。 12.青少年消极心境体验较高的阶段是在 。 （分数2.00） A.初中阶段 B.高中阶段√ C.学龄阶段 D.小学阶段 解析解析青少年的积极心境随年龄增长而下降，而消极心境则呈现出倒 U 型趋势，主要在高中阶段， 学生消极心境的体验较高。 13.青春期学生与老师之间的关系表现为 。 （分数2.00） A.对老师开始评头论足√ B.盲目崇拜老师 C.即使不喜欢某位老师，但对其所讲授的科目却能认真听课 D.老师是学生心目中的权威 解析解析初中生对教师的关系特点是不再盲目接受任何一位教师，开始评价老师，而且每一位学生 心目中都有一两位最钦佩的老师，对喜爱的老师的意见和看法，会毫不怀疑地接受，对不喜欢的老师各种 意见都持拒绝的态度。 14.在同伴关系上，已摆脱团伙式交往为主的时期在 。 （分数2.00） A.幼儿期 B.中学时期√ C.小学低年级时期 D.小学高年级时期 解析解析初中的同伴关系具有以下特点摆脱团伙式交往，交友范围开始缩小，最要好的朋友一般只 有一两个，而且是同性别的。选择朋友的标准包括 ①志趣相同； ②烦恼相似； ③性格相近； ④能相 互理解。 15.下列关于初中生思维品质特点的描述，错误的是 。 （分数2.00） A.具有明显的平衡性√ B.思维创造性和批判性日益明显 C.思维的自我中心性再度出现 D.思维的片面性表面性表现依然突出 解析解析初中生的思维品质与他的心理发展一样显示出明显的矛盾性。主要表现为①思维创造性和 批判性日益明显。②思维中的片面性和表面性的表现依然存在。初中生思维的片面性主要表现在其思想的 偏激与极端，不能全面、辩证地分析问题、解决问题，而是抓住一点而不计其余。③思维中自我中心的再 度出现。 16.按照皮亚杰的个体智力发展阶段的划分，青少年期的思维发展水平属于 。 （分数2.00） A.前运算阶段 B.具体运算阶段 C.形式运算阶段√ D.感知运动阶段 解析解析皮亚杰的认知发展阶段论划分为 1感知运动阶段0～2 岁； 2前运算阶段2～7 岁；