立德树人__敬业爱生

______________________________________________________________________________________________________________ 立德树人立德树人 敬业爱生敬业爱生 实验小学实验小学 王雪王雪 20142014 年年 8 8 月月 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 立德树人 敬业爱生 如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说 教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学 的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师 德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火， 生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。“师者，所以传道、授业、 解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一 名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。 我认为“立德树人”可以有两方面的理解 从师德角度讲，教师只有自己铸就美好道德，才能培养和教育学生，体现 道德品质对教师的重要性。 从教育理念上看，只有注重学生道德品行的塑造，才能培养出对社会有用 的人才，体现出道德品质对教育，对培养人才的重要性。我重点从第一方面谈 谈自己对师德的重要性的理解。 通过自己多年从教生涯，深深体会到作为教师，能说会道言传，固然重要， 但是人格魅力的渗透与影响身教则更有实效。 古人云 “亲其师，信其道。 ”学生如何能“亲其师”呢教师的学识只是 因素之一。能拿到教师资格证的人，就其学识而言，教授中小学生基本是能胜 任工作的，但这未必能吸引学生与其相“亲” ，从而信其学识，真正吸引学生的 是教师的人格魅力，过去，教师的人格魅力主要是指道德品行，正如爱因斯坦 所说 “使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才” 。而现代社会教师人 格魅力的内涵比以往丰富得多，从外貌到服饰发型，从言谈举止到兴趣爱好， 从性格脾气到教学风格，都可能吸引学生关注和喜爱，当然具永恒价值的人格 魅力依然是道德修养。 教师良好全面的人格魅力， 使学生由“亲其师” ， 到“信其道” 、 “仿其行” ，久而久之，就能成习惯，最终达到“化其徳，树其人” 的效果，在这个过程中，学生会愉快地接受教师包括知识在内的各种教育，学 生的学习兴趣和能力会不断提高，学业水平会不断进步，正所谓“教书育人， 润物无声。 ” 作为教师充分认识到“学高为师，德高为范”的重要性，就会在活动中， 于细节处谨言慎行，严格自律，树立自己的形象，久之，必形成自己美好人格， 提升自己良好素养。 反思自己的工作，我更加深刻地认识到作为教师，严格要求自己，不断加 强自身道德修养，对于学生的发展，对于自身教育教学工作的实效都有着重大 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 的影响，正如叶圣陶所说 “一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会 影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、 智、体全面发展，对学生的成长大有益处。 ” 育人，先育德；育生德，先立己德。 我认为“敬业爱生”是一个教师必须具备的起码的素养和工作态度。 教师敬业不仅仅表现在完成本职工作上，不只是把工作当职业去做，把工作 当事业去奋斗。教师这个职业绝对是个“良心活” ，它是关系民族发展的奠基事 业，是关系每个家庭幸福和社会稳定的事业。所谓“十年树木，百年树人” 。教 师良心略有偏差，民族大厦就可能倾斜。它不像其它一些行业，出现失误，一 句道歉可以原谅，一次改过可以重来。教师是塑造灵魂的人，仅靠物质投入、 时间和精力投入是不够的，它需要用干净崇高的灵魂来投入。 一个敬业的老师必然也是与时俱进，不断学习的。 “铁打的学校，流水的学 生” 。不仅每届学生有不同的特点，就是同一届学生，甚至同一个学生在思想认 识、性格特点、行为心理等方面都是动态的，而且在这样一个科技飞速的知识 经济时代，不学习，不了解学生，不更新教育理念，凭原有知识和经验根本无 法满足时代的要求和学生的要求，所以敬业的老师会积极钻研，参加各种培训、 学习，深入了解学生。 老师对学生的爱是灵魂的交流，不受年龄、语言、形式等限制的，无论老师是 否表达出来，无论老师用什么形式对待学生，只要是真心，也只有是真心学生 才能感受到，老师的教育和引导才能取得实效。 教育之本在于爱，幸福之源在于爱。 师德的核心问题就是“爱” 。师爱是师德的灵魂。师爱是消除师生之间情感障 碍的保证；师爱是培养师生情，使之成为知心朋友的桥梁；师爱是转变后进生， 使他们良好发展的灵丹妙药。冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了 爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，是人性的基石，是道德的起点。那么我 们必须用爱去浇灌，去奉献自己的爱心，去呵护学生的成长。教育，首先应该 是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应该多与学生进行情感的交流，做学 生的知心朋友， 爱需要教师对学生倾注相当的热情， 对其各方面给予关注。 “爱” 将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系，和谐 的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教室道德水平的尺 子。能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。爱学生成长过程中的每一个微小 的“闪光点” 。 “爱”要以理解、尊重、信任为基础。 师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更 是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种 精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现师德需要培养，需要教育， 更需要的是每位教师的自我修养让我们以良好的师德，共同撑起教育的 蓝天 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ Welcome ToWelcome To DownloadDownload 欢迎您的下载，资料仅供参考 精品资料