福建师范大学2019年3月幼儿园组织与管理网院试卷A答案

福建师范大学网络教育学院福建师范大学网络教育学院 18041804 幼儿园组织与管理幼儿园组织与管理 期末考试期末考试 A A 卷卷 一、名词解释题 （每题 5 分，共 20 分） 1．非权力性影响力是由领导干部自身素质形成的一种自然性影响力，它既没有 正式的规定， 没有上下授予形式， 也没有合法权利那种形式的命令与服从的约束力， 但其影响力却比权力性影响力广泛、持久得多。 2．幼儿园保教工作程序化将保教工作制度与人员职责规范依一日生活各环节、 时间，规定出明确具体的内容要求，使之程序化、规范化，便于操作和落实。 3、岗位责任制岗位责任制是指根据办公室各个工作岗位的工作性质和业务特点， 明确规定其职责。 权限， 并按照规定的工作标准进行考核及奖惩而建立起来的制度。 4、幼儿园组织机构的设置是指通过建立适宜的机构及活动规则，确定领导关系 和职权分工，将幼儿园所拥有的人力、物力等组织起来，较好的视线幼儿园的任务 目标。 二、简答题 （每题 10 分，共 40 分） 1、简述幼儿园管理的双重性。 答幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，需 要周密的组织分工和协调指挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作 制度，并遵循科学规律，组织幼儿教育与管理 工作，提高共同劳动的效率、效益。 这是其自然属性。同时，幼儿园教育与管理工作必须贯彻一定的教育方针政策， 依据一定社会、国家对人才规格的要求实施教育，并通过建立园所领导体制与组织 机 构，以及处理管理与被管理关系的活动，实现园所的整体工作目标，体现出其 与一定生产关系、社会 制度的要求相联系的社会属性。 2、简述幼儿园健康和安全教育的管理目标。 答幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结 合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。幼儿 园卫生保健管理的任务 （1）一日生活的组织与引导（2）促进发育，增强体质（ 3） 合理组织幼儿参加锻炼。安全教育 （1）强化安全意识，树立安全第一的观念（2） 注意环境安全，减少意外事故（3）建立安全的制度，完善安全措施（4）维护幼儿 安全，加强安全教育。 3、简述幼儿园环境规划的基本要求。 答 （1）符合幼儿的发展需要（2）环境设置规划富有弹性和可变性（ 3）丰富 的刺激，亮色为主，物体多样（4）物品便于幼儿自取自用自放（5）兼顾个别幼儿 （6）避免声音的干扰性同时要 （1）确保安全，合乎卫生要求。 （2）环境条件要 为保育和教育服务。 （3）环境创设要因地制，经济适用。 4、试列举幼儿园家长工作制度。 答内容 （1）密切双方的联系沟通（2）发挥教育机构主导作用，积极宣传 引导（3）为家长提供有效服务（4）争取家长的配合支持，通过家长打开幼儿园通 向社会的渠道。 方式 （1）教师与家长之间的日常交流（2）家长园地和家长宣传员（3）家访 （4）召开家长会（5）举办家长开放日（6）家长参与活动 。 三、论述题 （共 1 题，20 分） 联系实际谈谈幼儿园管理者应该如何调动教职工积极性。 答一所幼儿园的发展离不开好的管理者 ---好园长。然而，善于发现和培养 教师，最大限度的调动职工的积极性，培养一个既有凝聚力又有高效率的集体，建 立一支高素质的教职工队伍，让每个教师都能开心的在自己的工作岗位上不断创出 新业绩，才是增强幼儿园最为重要的因素。 1、尊重、赏识是调动教师积极性的精神动力。了解每一个职工的个性特点和 能力发挥的动力因素。尊重不同性格的教师，多一些欣赏，少一些命令。当领导的 有时候会认为“成绩不说跑不了，缺点不讲不得了。 ”其实，每一位教师哪怕取得 一点进步，得到一点鼓励，就会给他带来一种成就感，所以，领导多赏识他们的成 绩，会让他们得到更多的精神动力。教师有了成绩需要赏识， 失败时同样需要赏识， 特别是年轻教师，在日常工作中常常会遭遇挫折或失败，以及教学上的难题等等， 关注他们的内心需要、尊重他们的人格、宽容他们的失败，给教师一个宽松的环境 和努力向上的机会。使其能在职责范围内独立自主的选择合适的办法去解决问题。 让教师的主观能动性得到充分发挥，从而激发起其旺盛的工作热情和积极性。 2、知人善任，是发挥个人优势的源动力，识人是用人的前提。管理者“假如 不了解教师的优点，就难以做到善任，难以做到用其所长。 ”作为领导，知人识人 是一种基本素质和要求。 3、科学管理是促进教师专业发展的内在动力。科学的管理更是幼儿园发展的 内在动力，是实现教育现代化，提高保教质量的重要保证。在管理过程中，要重视 和强化目标意识，充分发挥目标管理的导向作用，引导教职工牢固树立忧患意识， 懂得不进则退的道理，以主人翁的态度满腔热情的投入到工作中，并以乐观的心态 迎接挑战。我觉得只有不断细化各项制度，充分实行量化管理，公正评价，如年 终考核，不是让领导评价教师，而是让全体教职工集体参与，按章查询，框档划线， 根据平时的各种考勤统计（业务能力考试、业务技能测试、卫生检查、特长比赛、 出勤统计、幼儿流失统计、竞技比赛、任务完成优劣）等方面进行量化评比，分项 打分，自己给自己核算，这样既公正的评价了教师，也使各项制度得到了实实在在 的落实，促进教职工觉得工作有盼头，干活有劲头，使教师赢得自豪，输的甘心。 总而言之，在幼儿园的 管理中要坚持以人为本的原则，充分发挥教师主体性， 激发他们的工作热情，一旦他们真正成了幼儿园的主人翁，他们就会爱岗敬业，其 开拓创新的空间也就更加广阔。 四、案例分析题（共 1 题， 20 分） 请运用相关知识对下述案例中园长的行为进行评析。 一位母亲向记者讲述了孩子在民办幼儿园的经历。孩子 4 岁时，进入一家民办幼儿 园，老师天天让孩子写字，算术题做到4＋5，6＋7，孩子根本就接受不了，愁得睡 不着觉。上了接近一年，就再也呆不下去了。由于城里当时只有一家公办幼儿园， 送不进去，只好把他转到另外一家民办幼儿园，谁知，这里的老师竟然教孩子一年 级的内容，有一次去接孩子，这位母亲竟然发现老师让孩子写“鞠躬尽瘁”。孩子 才 5 岁，哪里写得来没过几天，就死活不愿去了。 幼儿园管理条例第三章第 十六条规定“幼儿园应当以游戏为基本活动形式。幼儿园可以根据本园的实际， 安排和选择教育内容和方法，但不得违背幼儿教育规律，有损于幼儿身心健康的活 动。”“现在的民办幼儿园教师水平不是很高，教育观念落后，对他们的整体素质 我们感到很不满意。”，园长们注重利润，没有园长愿意拿钱让老师去进修。 摘自观察在线 答在学前教育阶段，儿童身心发展的特点以及他们认识世界的方式都决定了 其整体性的特征。相对于其他阶段的教育来说，学前教育所需要的整合程度更高， 它提供给儿童的应当是整合了的学习经验，而不应当是割裂开的单独的学科。要使 幼儿教育真正具有整体性， 我们就要有系统、整体的思想， 形成幼儿教育的整体观。 幼儿园工作规程 第二十一条明确指出 “合理地综合组织各方面的教育内容。 ” 纲要第三部分第六条规定“教育活动内容的组织应当充分考虑幼儿的学习特 点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合