职业心理学知识点

第一章第一章 绪论绪论 1、 职业心理学（含义含义）是研究人再职业领域活动中的心理现象的科学，及研究人与职业活 动相结合时，人与人、人与环境能过户作用的个体心理差异和各种群体心理现象发生发 展的规律的科学。它是一门旨在提升人类行为效能的科学，是应用心理学的一个分支学 科。 2、 职业心理学（历史）职业心理学（历史）起源于 20 世纪初，以心理学家雨果闵斯特伯格于1912 年出版的 心理学与经济生活 （1913 年被译为心理学与工业效率 ）为标志；1947 年，美国 职业心理学委员会成立，职业心理学成为一门成熟的学科。 3、 在职业心理学诞生之前，以帕森斯为代表的美国职业指导运动，为职业心理学的发展奠 定了理论和实践基础。 4、 目前，再西方工业国家，职业心理学已广泛应用于职业咨询、人员招聘、员工考核等实 践中。 5、 职业心理学是兼有自然科学属性自然科学属性和社会科学属性社会科学属性两种属性的应用心理学学科。 6、 职业心理学的基本任务基本任务是描述事实、揭示规律、预测趋势、控制行为、提高工作效率； 职业心理学的最终目标与学科使命是提升人的幸福感，参与对理想的和谐社会的构建。 7、 职业心理学的研究层面有个体层面个体层面、 群体层面群体层面和组织层面组织层面。 个体层面主要研究职业兴趣、 职业价值观、职业期望与工作满意度、职业生涯发展等。群体层面主要研究工作与家庭 关系、职场中的性别问题等。组织层面主要研究职业压力、职业倦怠、职业心理咨询、 员工帮助计划等。 8、 （产生背景）（产生背景）工业化进程的加速，是职业心理学产生的社会背景；职业咨询与职业指导 运动的开展，为职业心理学的产生奠定了理论与实践基础；心理测量运动和心理学对个 体差异的研究，为职业心理学的发展提供了研究方法与手段；应用心理学的发展，是职 业心理学的内在学科发展力量。 9、 （历史）职业心理学的发展分为三个阶段（历史）职业心理学的发展分为三个阶段20 是接触-20 世纪 40 年代，是职业心理学 的起始阶段，这一阶段的研究主题是人-职匹配，以职业为中心；20 世纪 40 年代-70 年 代，是发展性职业心理学阶段，之一阶段的研究主题是人-职匹配，以人为中心；20 世 纪 70 年代至今是人与职业多元交互作用阶段，强调人与职业、人与人、人与环境的多 元互动。 10、（主要流派及其观点）（主要流派及其观点）目前，职业心理学的研究在理论层面主要有四个流派 匹配 理论流派、生涯发展流派、决策流派和社会认知流派。匹配理论流派的基本假设是个人 特质与工作要求条件可以相互匹配，人与职业之间有最适配的模式；代表理论有类型与 特质理论、需要理论、精神分析学派。生涯发展理论认为人的职业心理是连续长期的发 展过程，随着人们年龄、资历、受教育等因素的变化，其职业心理也会表现出不同的个 性特征。职业决策理论认为，职业决策意识与决策行为在个人职业成俗与发展的整个过 程起着重要的作用，个人职业发展过程实质上是职业决策或解决职业问题的过程。社会 认知职业理论强调直接或间接地学习经验与个人的职业兴趣、 价值观和职业选择之间的 关系，承认遗传、图书能力和环境对职业决策的影响，关心学习经验是如何通过认知的 调节作用而直到职业行为的，关心兴趣、能力】价值观变量相互联系的方式以及个人和 背景因素是如何影响职业生涯发展结果的。 11、（研究内容）当代职业心理学的研究领域包括（研究内容）当代职业心理学的研究领域包括 （（1）人事选拔与评价（2）培训（3）绩效评估和职业发展（4）组织发展和变革（5）人 机交互（6）咨询和个人发展（7）环境和工作设计健康和安全（8）雇主关系和激励。 （关注的范围） 从入职时应、 生涯发展、 群体心理、 人力资源管理、 领导心里等想积极心理、 健康心理领域扩大。 第二章第二章职业倾向性职业倾向性 1、 职业兴趣与职业价值观的基本内涵及两者之间的关系 职业兴趣是个体对某种职业活动以及该职业领域内所涉及的事物所表现出来的积极心 理倾向。 职业价值观是人们在择业和职业发展过程中所吃的一系列观念与评价标准。 职业兴趣是 人们职业活动中的主要动力之一。 职业兴趣与职业价值观相比，处于个性倾向系统更表层的位置，而职业价值观是更为 稳定和深层次的观念系统，他对职业兴趣的形成有重要影响。 2、 职业兴趣各种理论模型的争论焦点在哪谈谈你的观点。 争论焦点在职业兴趣的结构划分上， 有些学者从职责、 能力和技术讲职业兴趣进行分类， 有人从因素分析角度划分、 有人从各个维度进行划分， 霍兰德则从根据人格的六种类型讲职 业兴趣划分为相应的六种，即六边形模型。 3、 在职业兴趣与职业价值观的理论研究中观点颇多， 主要表现在对职业兴趣和职业价值观 基本结构认识的争论，霍兰德的模型咋子职业心理兴趣理论中影响最为广泛。由于基本 价值观概念的抽象和复杂性，职业价值观理论结构有更大争议，如多维度的分类方式以 及有关职业价值观的层级性等，在未来的研究中需要进一步整合。 4、 在众多职业兴趣以及职业价值观理论和分类中，你分别支持的是哪一种为什么 职业兴趣、职业价值观霍兰德的六边形模型，包括现实型、研究性、艺术型、 社会型、企业型和常规型。 职业选择是个体人格的一种表现方式，个体趋于选择最能满足个人需要的职业环 境。当我们从事我们喜欢即与我们人格契合的工作时，更容易在工作中取得成就，活儿 满足并实现自我。且霍兰德理论承认个体可能同时具备多方面的兴趣特征，不过会有一 种占优势，其他方面相对较弱，所以该理论严谨、遵循科学规律，并在实际运用中得到 了广泛的认可。 5、 你对职业倾向性测验的态度是怎样的你认为该如何正确使用它们 职业倾向性测评的目的在于明确个体的职业倾向性与未来职业定向， 使个人的职业 倾向性与职业要求更匹配。但是在更多的时候，职业倾向性测评的作用是通过测评这一 自我探索的过程，加深我们对自我的了解与认识，从而明确自己的职业定向。所以职业 测评可以作为我们职业定向的一个参考，但不是绝对依据，我们应该通过测评，进一步 了解自己的内在需求，根据我们的需求，综合更方面因素进行职业定向以找到最适合我 们的工作。 第三章第三章职业技能职业技能 1、 职业技能是个体在职业活动中运用专业知识或经验，职业技能是个体在职业活动中运用专业知识或经验， 通过练习或时间而形成的复杂的操通过练习或时间而形成的复杂的操 作系统作系统。职业技能形成的初级阶段实在专业知识和经验的调节下，个体按一定方式进行 练习或在实践中通过行为模仿逐渐形成的操作系统或行为方式的过程。 通过多次联系和 反复实践，个体的操作行为达到完善自如、高度自动化时，就成为职业技巧，它是职业 技能发展的高级阶段。职业技巧是高度自动化的职业技能。职业技巧是高度自动化的职业技能。 2、 高技能人才是指生产和服务等领域一线岗位的从业者中，高技能人才是指生产和服务等领域一线岗位的从业者中， 具备精湛专业技能，具备精湛专业技能，在关键环在关键环 节发挥作用，能够剞劂生产操作难题的人员。节发挥作用，能够剞劂生产操作难题的人员。 高技能人才的职业技能特点 （1）最显著特点是起所拥有的实际操作技能和工作能力和 工作