《边城》课时优秀教案

下载后可任意编辑 边城课时优秀教案 边城课时优秀教案1 教学目标 知识与技能赏析品味边城原始淳朴的风景美、风情美;分析人物的心理、语言、神态、动作等把握人物形象，欣赏品味人性美、人情美 过程与方法自读法、研讨法、引导法 情感与价值观欣赏品味沈从文笔下的人性美、人情美 教学重难点 过分析人物的心理、语言、神态、动作等把握人物形象，欣赏品味沈从文笔下的人性美、人情美 教学过程 一课前反馈 二、导语设计 三、整体感知，理清思路 1、速读课文，思考节选内容围绕哪个传统节日展开每节主要写了什么事明确围绕端午节展开 第3节叙述了眼前的端午节，边城人们筹备龙舟赛的喧闹场面 第4节追述了两年前的端午，翠翠看龙舟赛，巧遇傩送的情景 第5节追述上一年端午，翠翠和爷爷看龙舟赛巧遇天保的情景 第6节主要写迎亲的花轿来到渡口渡河，撩拨了翠翠内心深处的情思，引发了她对爱情的美好向往 2、课文写了几个端午节在结构安排上有何特点 明确共写了三个端午节眼前的端午两年前的端午上一年的端午眼前的端午 结构安排忽而眼前忽而追忆，回环往复，跌宕起伏，采纳顺叙和补叙相结合的叙述手法 四、把握“边城”的文化内涵 1、问小说题为“边城”，边城与其他城市究竟有何不同之处呢 明确地处“两省接壤处”可见其地理上边远、偏僻 “十余年来主持地方军事的，注重在安辑保守，处置还得法，并无变故发生水陆商务既不至于受战争停顿，也不至于为土匪影响，一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生” 其他城市要么“受战争停顿”，要么“为土匪影响”，而这个边城“一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生”，可见这里生活环境安定、太平 “这些人，除了家中死了牛，翻了船，或发生别的死亡大变，为一种不幸所绊倒觉得十分难过外，中国其他地方正在如何不幸挣扎中的情形，似乎就永远不会为这边城人民所感到” 由于地理上的边远偏僻、与世隔绝，外界的改朝换代、革命战争等都影响不到这里的人们，他们对外界的事情漠不关怀，只一心感受着自己生活中的喜乐哀怨他们在一种单纯的生活环境下祖祖辈辈地延续着属于自己的生活方式 “边城所在一年中最喧闹的日子，是端午，中秋和过年三个节日过去三五十年前如何兴奋了这地方人，直到现在，还毫无什么变化，仍旧是那地方居民最有意义的几个日子” 受外界影响小，这里的传统风俗保留完好 2、由此可见，文题“边城”究竟有些什么含义呢 明确“边城”包括两层含义 1地理上的边地小城，客观上与世隔绝 2文化上的边缘城市与主流城市相对，民风淳朴，保留着许多传统的生活习惯与方式 而作者之所以以“边城”作为小说的标题，则更侧重于后者沈从文先生这样解释他的“边城”，他说“边城”是大城市的对立面，是“中国另外一个地方另外一种事情”可见“边城”是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气之后，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念” 五、赏析品味边城的风情美 1、问“边城所在一年中最喧闹的日子，是端午，中秋和过年”，在这仨节日里，人们是怎么喧闹的呢速读课文，画出相关语句 明确1课文第三节“端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字船和船的竞赛，人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事” 这是实写端午节的喧闹端午赛龙舟，家家闭门锁户到河边，上吊脚楼观看龙舟赛，参加在河中捉鸭子的活动 2第五节第二段“这两年来两个中秋节，恰好无月亮可看，凡在这边城地方，因看月而起整夜男女唱歌的故事，通统不能如期进行”这是虚写中秋节的喧闹可见有月可看的中秋夜晚，青年男女会用对歌的方式在月夜倾吐倾慕之情 3第五节第二段“两个新年虽照例可以看到军营里和各乡来的狮子龙灯，在小教场迎春玩灯的兵士，却在火花中绕着圈子，俨然毫不在意的样子” 这是回忆这两年过年的喧闹过年时军民们一起舞龙灯、耍狮子、放烟花，使得小小的山城沉醉在一片欢乐的海洋之中 2、除了这些喧闹，小说还写了什么喧闹吗 明确4过渡人多给了钱给老船夫，老船夫坚决不要时，双方争吵、旁人含笑的喧闹 5迎婚送亲的花轿队，路过渡口时敲锣打鼓吹唢呐，还送给老船夫一个小_时的喧闹 3、你是怎么看待沈从文笔下的这些喧闹的 明确这些喧闹体现的是湘西边城特有的原始淳朴和乐的风俗风情美，这些山花流水般的风俗画卷，散发着泥土的清香，显示了湘西山城独特的地域特征和民族风情 4、品读课文最后一段青山绿水白塔，还有蓝天白云 小结这是一幅和谐、恬美的画面，湛蓝的天空，时不时几朵白云悠悠飘过，带着爷爷的祝福，载着翠翠的情愫;青山绿水间，“守在船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了”人与自然浑然一体，寂静、淳朴、伤感、美丽这是作者魂牵梦萦的湘西热土，也是他的世外桃源，他的精神家园 六、赏析品味人情美，概括归纳人物形象 1、问作者说这篇小说是要“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”，那么，课文节选的内容主要写了哪些爱呢 明确爷爷对翠翠的百般疼爱翠翠对爷爷的依赖关爱 翠翠对傩送的朦胧的爱 2、请同学们品读课文46节，画出表现这三种爱的相关语句 1表现爷爷对翠翠的百般疼爱的语句 明确①当翠翠说一个人去看龙舟赛不好玩时，“祖父想了半天，方想起一个住在城中的老熟人，赶夜里到城里去商量，请那老人来看一天渡船”动作描写，可见爷爷对翠翠百依百顺，疼爱有加 ②翠翠由傩送家的伙计送回来时，爷爷“一面拉船，一面哑声儿喊问‘翠翠，翠翠，是不是你’” “哑声儿喊问”，细节描写，可见翠翠这么久没回来爷爷焦急的心情 ③祖父说“顺顺真是个好人，大方得很大老也很好，这一家人都好”“翠翠，假若大老要你做媳妇，请人来做媒，你答应不答应” 语言描写，说明爷爷操心翠翠的婚事，一心想给她找个好人家，让她幸福 2表现翠翠对爷爷的依赖关爱的语句 明确①文中翠翠多次想到“假若爷爷死了” 心理描写，其潜台词是“我该怎么办”，可见翠翠对爷爷的依赖之深，所以深怕爷爷死去 ②第六节当爷爷说到翠翠长大了时,翠翠说“_了就应当守船呢”,“人老了应当歇憩” 语言描写，表现出翠翠对爷爷的关爱虽然不着一个“爱”字，但这朴实的语言中透露出来的爱却比任何感情都来得真切，来得深沉 3从哪些语句看出翠翠对傩送有朦胧的爱的 明确①翠翠对傩送的初次印象并不好,还误以为傩送是个“轻薄男子”，在她知道是傩送派人送她回家时,“翠翠想起自己先前骂人的话,心里又吃惊又害羞,再也不说什么,默默的随了那火把走去” 心理描写，“吃惊”的是，傩送对自己不但不记仇,还派人把自己送回去;“害羞”的是，十三岁的翠翠,得到一个陌生男子的照顾,心里面有几分羞