2024年小学德育工作实施方案

下载后可任意编辑 2024年小学德育工作实施方案 20 xx年小学德育工作实施方案一 一、指导思想 以xxxx重要思想为指导，仔细贯彻落实国家教委颁发的小学德育纲要试行、中小学德育工作规程，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素养教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素养。加强学校德育的科学讨论，努力探究新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性,为培育有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。 二、工作目标 为提高整个中华民族的思想道德素养，培育学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品行和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。 三、德育内容 依据小学德育纲要试行，小学德育的主要内容有 1、 热爱祖国的教育; 2、 热爱中国共产党的教育; 3、 热爱人民的教育; 4、 热爱集体的教育; 5、 热爱劳动、艰苦奋斗的教育; 6、 努力学习、热爱科学的教育; 7、 文明礼貌、遵守纪律的教育; 8、良好的意志、品行教育; 9、 民主与法制观念的启蒙教育; 10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。 四、实施途径与措施 一加强德育队伍的建设与领导 1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长，张文江主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，健全落实德育工作责任制，每学期开学召开领导小组会议，讨论一学期的德育工作，制定学校德育工作计划。 2、加强班主任队伍建设加强班主任的培育、选拔和管理，每学期开学召开班主任工作会议，学习班主任工作职责，布置德育工作任务;每学期至少召开一次专题培训会议，通过理论讲座、专题研讨等方式，不断提高班主任的工作艺术和管理水平;每学年组织一次优秀班主任的评选活动，不断增强班主任工作的荣誉感，补偿班主任工作的艰辛。 3、充分发挥少先队组织的作用少先大队要不断加强少先队工作队伍的建设，一是大队辅导员要增强责任意识，注重少先队工作的讨论，开拓创新，努力提高工作水平;二是大队辅导员要注重对中队辅导员的培训，每学年要组织一次专题培训活动;三是要注重对大队部干部、各中队干部的培育和管理。同时，大队部要针对学生的思想实际和身心特点，开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动，让学生在实践锻炼中培育优良的品质和良好的行为习惯。 4、努力营造全员育人的良好局面。每一位校园人都要牢固树立人人都是德育工作者的观点，充分认识德育工作的重要性，立足本职岗位，做到教学育人、管理育人、服务育人。 20 xx年小学德育工作实施方案二 一、指导思想 以党的教育方针为指导，以以人为本尊重教育为主线，坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律，把理想教育、爱国教育、道德教育和素养教育贯穿始终，不断提高管理的针对性和实效性，促进少年儿童更好地健康成长。 二、工作目标 充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确法律规范德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障少年儿童的全面健康成长。 三、工作重点 一以德治校，强化德育育人功能 健全学校领导体制，完善德育管理机制，逐步摸索出一套符合本校特点的德育评价方法，形成全员参加的德育管理体系。 1、完善德育管理组织。校长任组长，班主任和任课老师为成员。本着学校无小事，处处是德育;老师无小节，时时是楷模的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。 2、加强老师队伍建设。努力提高老师对自身心理素养的认识，促进老师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。对待事业甘当奉献型老师;对待学生要做爱心型老师;面对挑战敢为竞争型老师;教育教学应为创新型老师;师生关系成为伙伴型老师;自身素养炼成专家型老师。 3、坚持德育例会制度。抓好班主任的培训工作，进一步提高班主任的管理能力。仔细落实小学生守则、行为法律规范和一日常规，完善班主任工作和老师综合考核评估制度，提高德育管理的科学性、实效性。 二以人为本，法律规范学校德育内容 小学阶段的德育目标是提倡爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德理念，教育帮助学生初步培育起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感;树立基本的是非观念、法制意识和集体意识;初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培育良好的意志品行和乐观向上的性格。 三课堂为主，有效渗透德育教育 品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思想道德教育的重要课程。任教老师要以国家德育课程标准为依据，以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际开展德育工作。 四踏实工作，拓展德育教育途径 1、营造校园德育环境 提倡宽松、和谐的人文环境，陶冶师生情操，发挥其潜移默化高尚品行的德育功能。努力营造优美的校园环境，把德育、科研、卫生等工作有机结合，用生动形象的形式展示校园的新人、新事、新貌，提升学生文明素养;利用橱窗、板报、名人名言等激励师生为国增光，为校添彩的责任意识。 2、构建学校人文德育 明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规校记，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训建设。把德育落实到教学、管理、服务的各个方面，切实加强学生的思想品德和基础道德教育。用信任、尊重、关怀的情感和行为关爱学生，要充分调动学生的积极性和主动性，以少先队活动为载体，发挥少先队自我教育、自主进展的教育功能，利用少先队这一主阵地，开展丰富多采的校园活动，以提高自我服务、自我约束的能力。 3、抓好三个重点管理 一是抓好以文明守纪为中心的行为法律规范养成教育。要用制度法律规范学生的上课、自习、作业、集合、劳动、卫生、锻炼等。仔细落实值日、值周、升旗、广播站制度，发挥其督促、管理、自我约束、自主教育作用。完善班主任工作评价制度，做好量化考核工作。二是抓好时机，坚持正面教育。提倡善诱会导，把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来，形成系列，强化渗透。运用各种形式，通过多种途径开展爱国主义教育、集体主义教育、革命传统教育、英雄人物精神教育、法制教育、形势教育、社会实践教育。三是抓好学生心理健康教育。要从学生身心协调进展和现代健康观出发，针对各年级学生的生理、心理特点，有效地加强心理健康教育。要有计划地举办心理健康专题讲座，开展心理健康宣传专栏，设立心理健康辅导咨询信箱，解决学生学习、交友、家庭中的种种心理问题。