沁园春长沙导学案设计人教版高一必修一

沁园春长沙沁园春长沙 导学案设计导学案设计 人教版高一必修人教版高一必修 一一 【目标择定】 1.通过把握诗歌意象进入诗歌的意境，体悟诗歌情感和主 旨。 2.充分朗读及至成诵，准确把握诗歌的情感节奏，感受诗 歌的情感美、音乐美、画面美。 3.分析诗人的形象，体会诗人宽阔的胸怀和宏大的气魄， 从而树立坚定的自信心。 第一部分 【探究一径】 【主问题】诗品见人品，从这首词中我们可以见出毛泽东 怎样的人格魅力 1.这首词的内容就是以诗人的活动为线索来展开的，找出 表现线索的动词并加以赏析。 2．朗诵全词，诗人用哪些意象营造了怎样的画面请分 析这些画面塑造出了词人怎样的形象 第 1 页 共 12 页 3．古人笔下秋景多萧杀悲凉、清冷惨淡，情调悲凉低 沉，而毛泽东笔下的秋景却如此绚烂多彩，充满生机，请结合 时代背景品析其人格魅力。 【再问再新】 【助学资料】 1.关于诗歌的意象和意境。 （1）“意象”，是指在诗歌中，融人了诗人思想感情的 客观物象。古诗词中的意象往往是约定俗成、有规律可循的， 例如岁寒三友中的“松”，中国文化赋予它“坚韧挺拔”的 性格，“竹”则赋予它“刚正有节”的节操，“梅”则赋予它 “傲霜斗雪”的风骨，“月亮”代表思乡之情，“鸿雁”是传 书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的秋 思就创造了“枯藤、老树”等 11 个意象，“藤、树、鸦” 在现实中分属植物和动物，本身并没有什么感情色彩，但是它 们在作品上被诗人的情感“剪辑”在一起时，就营造出衰败、 凄凉、孤寂的氛围。用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀 远的秋思。 （2）“意境”则是诗人通过种种意象的创造和组合所构 成的一种充满诗意的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广 阔艺术空间的意境。诗歌的意境情景关系比较多的是寓情于 第 2 页 共 12 页 景、触景生情、情景交融。意境的特点主要有慷慨悲壮、雄浑 苍劲、恬淡自然、孤独冷寂等等。 抓住诗歌的意象，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到 诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。 2.柳亚子与毛泽东的交谊及诗词唱和（百度文库） 3.“悲秋”是中国古典诗歌的传统题材，请在课外阅读中 积累相关素材。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。--杜甫登高 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。--柳永雨霖铃 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。--曹丕燕歌行 树树皆秋色，山山唯落晖。--王绩野望 沁园春长沙对应检测 一、语言积累及应用 1.下面加点字的字形、注音全部正确的一组是 A.百舸ｇ飞翔ｘｉｎｇ遒劲 ｑｉ呜咽ｙ B.橘子ｊ廖廓ｌｉｏ漫江 ｍｎ急燥ｚｏ C.携手ｘｉ沉疴痼疾ｋē遏制 苍茫ｍｎｇ 第 3 页 共 12 页 D.峥嵘ｚēｎｇ沁园春qn砥柱 ｄǐ姓曾ｚēｎｇ 2.下面加点的词解释都正确的一项是 A.挥斥奔放方遒指点教导江山漫 满江碧透 B.浪遏阻止飞舟主主宰沉浮鹰 击搏击长空 C.百侣僧侣激扬激浊扬清文字万 户侯此指大军阀，大官僚 D.中流击打击水峥嵘不平凡岁月岁 月稠多 3.对词的下阕中“粪土当年万户侯”中“粪土”用法解说 正确的是 A.使动用法B.名词活用一般动词 C.意动用法D.名词做该句主语 4.下列说法中不恰当的一项是 A．词最初称为“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐 府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称 为“诗余”。又因词的句子有长有短，不像律诗那样整齐划 一，所以又称它为“长短句”。 第 4 页 共 12 页 B．文学史上一般把“五四”后写作的诗歌称为现代诗 歌，但毛泽东的沁园春长沙因用了古典诗词的形式，所以 属于古典诗歌。 C．词依字数的多少来划分，有小令58 字以内、中调 59～90 字、长调91 字以上三种。词的一段叫阕，又叫 片。 D．词牌就是词的词调的名称，如“沁园春”。不同的词 牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律，都有不 同的规格。 二、课文探究检测熟读这首词，回答 5～8 题 5．下面是对沁园春长沙的赏析，选出分析不当的一 项（） A.词的上阕虽着重写景，却处处景中寓情。“万山红遍， 层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的 革命情怀。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是 作者对自由解放的向往与追求。 B.词的下阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。如“中 流击水，浪遏飞舟”，也可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的 宏伟图画。 第 5 页 共 12 页 C.沁园春长沙是以情为经线，景为纬线交织而成的。 它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人 昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋勇前进的信心和力量。 D.本词“立”“看”等词写出江山的壮丽和“万类”的自 由自在，这些都是明写；通过“怅”“问”等词暗写国内外反 动派的飞扬跋扈和广大人民的灾难深重。由此转入写游泳，激 起革命者的历史责任感。 6．“看”字统领的语句主要 有，这些语句为读者提 供了、、、、、六个意 象，这些意象远近相间，动静结合，对照鲜明，组合成一 幅、的秋景图，为下面的抒情烘 托了背景，准备了气氛。尤其是一个“”字，写出了秋 天里自由舒展，蓬勃生长的宇宙万物的热烈和活泼，赋予秋景 以旺盛的生命力。 7．词的下阕的统领字是“”，该字主要统领 了 几句，这几句从、、三个方面 写中心意象，形象地概括了早期革命者雄姿英发 的战斗风貌和豪迈气概。 第 6 页 共 12 页 8．有人说，沁园春长沙一扫旧词里那种肃杀、感伤 的“悲秋”情调，诗人笔下的秋景充满了生命的活力，颇有 “秋日胜春朝”的意趣。请你举例印证这种说法。 三、课外提升训练 9、阅读下面的宋词，完成下列小题。（8 分） 阮郎归初夏苏轼 初夏绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋 声惊昼眠。微雨过，小荷翻。