第二语言习得概论课程教学大纲

第二语言习得概论课程教学大纲第二语言习得概论课程教学大纲 课程编码30615001学分 2 学分总学时36 学时 说说明明 【课程性质课程性质】 第二语言习得概论是英语专业任意选修课。 【教学目的 教学目的】 帮助学习者在语言基础知识学习的基础上， 掌握一些基本的教学理论， 并使他们在学习 的过程中形成自己的教学思路，为今后的教学实践或对其进一步的研究做准备。 【教学任务 教学任务】 通过对语言学习者学习语言过程的讨论，帮助学生将模糊的、无意识的实践性内容变 成明确的、有意识的理论方法。使他们在以后的教学中， 能够批判性地接受现行的一些教学 方法，并在实践过程中根据不同的受教育对象将其不断完善。 【教学内容 教学内容】 绪论；学习者语言的本质、中介语、中介语的社会层面；中介语的话语层面；中介语的 心理语言学层面；中介语的语言学层面； 二语习得中的个体差异；课堂教学和二语习得；结 论 【教学原则和方法 教学原则和方法】 教学原则理论和实践相结合，突出指导性和应用性。 教学方法教师提出问题，并组织学生讨论， 围绕具体问题进行讲解。教师讲解与学生 练习结合，学生每次课后书面回答具体问题。 【先修课程要求 先修课程要求】 “语言学概论” 、 “英语学习理论”课程的学习，有一定语言实践经验。 【学时分配学时分配】 序号内容 1Introduction 学 时 安 排 理论 课时 3 实验习题上机 课时课时课时 0 1 1 1 1 1 小计 3 4 3 4 4 4 2Thenatureof3 learner language 3Interlanguage2 4Social aspects of3 interlanguage 5Discourseaspects3 of interlanguage 6Psycholinguistic3 aspectsof interlanguage 7Linguistic aspects3 of interlanguage 03 8Individual3 differences in L2 acquisition Instruction and L23 acquisition 1 in 27 14 91 2 4 310Conclusion multiple perspectives SLA 总 计936 【教材与主要参考书 教材与主要参考书】 教材Rod Ellis 第二语言习得上海外语教育出版社,2000 年。 参考书P. M. Lightbown and N. Spada 语言学习机制上海外语教育出版社, 20XX 年。 Rod Ellis第二语言习的研究上海外语教育出版社,1994 年。 大纲内容大纲内容 第一部分第一部分 Introduction Describing and Explaining L2 AcquisitionIntroduction Describing and Explaining L2 Acquisition 【教学目的和要求】【教学目的和要求】 教学目的本章是全书的绪论，学习的目的是弄清第二语言习得的概念和目标。 教学要求 明确什么是学习者语言等相关概念， 从而在整体上使学生对第二语言习得的 基本理论有个概括性的了解。 【内容提要内容提要】 Ⅰ.The definition of second language acquisition Ⅱ.The goals of second language acquisition Ⅲ.Two case studies Ⅳ.ological issues Ⅴ.Issues in the description of learner language Ⅵ.Issues in the explanation of L2 acquisition 【教学重点与难点问题 教学重点与难点问题】 教学重点the definition of second language acquisition 教学难点the goals of second language acquisition 【复习参考题 复习参考题】 1. In what respects is Wes a‘good language learner’ and on what respects is he not one 2. What is your own definition of a‘good language learner’ 第二部分第二部分 The Nature of Learner LanguageThe Nature of Learner Language 【教学目的和要求 教学目的和要求】 教学目的学生了解学习者语言的本质。 教学要求 要求学生理解错误的本质并能够进行相应的错误分析， 了解语言习得过程的 发展模式。 【内容提要内容提要】 Ⅰ.Errors and error analysis Ⅱ.Developmental patterns Ⅲ.Variability in learner language Ⅳ. Summary 【教学重点与难点问题 教学重点与难点问题】 教学重点Error analysis and contrast analysis 教学难点the difference between error analysis and contrast analysis 【复习参考题 复习参考题】 1. What does Corder mean by saying that an ‘error’ is ‘systematic’ and a ‘mistake’ is ‘unsystematic’ Do you see any problems with this definition 2. Later Corder recognizes that it may be difficult to distinguish ‘errors’ and ‘mistakes’. Can you suggest ways of doing this 第三部分第三部分 InterlanguageInterlanguage 【教学目的和要求】【教学目的和要求】 教学目的学生能够了解行为主义学习理论和语言学习的唯心主义理论。 教学要求 通过对行为主义学习理论和语言学习的唯心主义理论的清楚了解， 进而理解 中介语的概念与内涵。 【内容提要内容提要】 I. the definition of behaviorist learning theory and its influence on second language acquisition II. a mentalist theory of language learning and its influence on second language acquisition III. the definition of interlanguage IV. a computational model of L2 acq