童声合唱训练教案

童声合唱训练教案童声合唱训练教案 童声合唱训练教案 童声是人声的极致，似天籁之音。优美动听的合唱，不仅 可以引导青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他 们得到感情的满足，获得美的熏陶，进而培养良好的音乐感觉 和高尚的艺术情操。以下是小编为大家精心搜集和整理的童声 合唱训练教案，希望大家喜欢坐姿凡是艺术就会涉及 到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环 节坐姿。 1. 坐姿坐着更容易体会气息腰部像翅膀一样膨 胀、扩张。 2. 站姿两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开 （不得上抬）。 1． 呼吸训练气息是发声的动力，只有掌握正确的呼 吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学 生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方 法训练。①舒起练习。吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓 吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶”声，有控制地慢慢 呼出。②突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、 第 1 页 共 6 页 嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中 便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。 2．发声训练刚入合唱团的学生都未经过正规发声训 练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下 巴紧。针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统 一声音位置，取得声音的共性。 在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学 生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正 确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用， 对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当 咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。 附训练内容 练声曲 一、连音练习，要求持续不变的连贯。按由易到难的程度 可选择以下几条 1. 5 5 5 || 5 - - ‖ī ā ū2. 5 4 3 2 | 1 - - - ‖ū3. 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 - - - ‖ Mi ma mi ma mi4. 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 - - - ‖三连音Mi ma mi ma mi二、跳音，半断音和断 音1. 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 - - - ‖La le li lo lu2. 1 1 | 5 3 1 ‖Lu3. 5 3 1 | 5 3 1 ‖ 第 2 页 共 6 页 Mi mi mi ma ma ma三、和声练习大三和弦、小三和 弦，注意中声部的音准要加强训练四、音准练习半音阶 的连唱、全音阶的连唱、滑音、音阶、声区的间音混合真假 声混合训练、两度音程和三度音程的训练、四、五度音程的 训练、六七度音程的训练、八度音程的训练、半音音阶、小调 音阶、灵活弹性的训练、变化的音阶、重复音、三连音、琶 音、前装饰音、波音、附点音符、大小调音阶、半音音阶、三 连音、切分音五、声音的渐强渐弱、重音、跳音等力度练 习，可贯穿在练声中落实。 六、合唱训练1．熟悉歌曲，掌握旋律如红河 谷这首歌，在合唱训练中一般采用视唱法，指导队员分声部 先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较 慢速度，力求连贯、完整。识谱练唱方式讲究多种多样，避免 单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词，先要求学生将两 个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导 学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确 的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱， 这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的 内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演 唱阶段。 第 3 页 共 6 页 2．歌曲的艺术处理在掌握了基本旋律后，为了更好 地表现它的内容，及时的作歌曲的艺术处理。经过处理合唱队 各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和 谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按 照作品规定的速度、力度与表情歌唱。 在合唱训练中坚持不 单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的 训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能 力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个 声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速 度，达到声音和谐的效果。 教学过程 一．先从训练“呼吸”开始的；呼吸是歌唱的动力。首先 训练“呼吸”的好处是呼吸是源动力，有了动力才有声音， 符合事物的规律。同学们上音乐课时，很少专门训练“呼 吸”，合唱训练从“呼吸”开始，学得快、记得住、用得上。 气息的基本练习 1．调动情绪让同学们站立，两手叉腰用手感觉腹部 是否扩涨，象只蜜蜂飞到花丛里，看美丽的鲜花，多么 香啊2．“闻花”用闻花香味的体会，用鼻子和口同 时快速吸气大约用 2／1 秒完成。 3．保持吸气后随之憋气，保持四拍4 秒钟。 第 4 页 共 6 页 4．放气气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开 始一口气数六拍6 秒钟，继而八拍或到十拍。 通过上述练习，让同学们体会深呼吸，要保持气息控 制，慢呼吸气息的运用等各个环节的作用。 接下来是“叹 气”练习，让同学们在深吸气之后，连声叹息很深的，去体 会气息的深度感觉是在胸口以下实际上是歌唱时 所用的气息支点。 然后是“弹气”，练习，在快速吸气之后，连声喊出具有 弹性和力度的“咳咳”直至气息没了。可以发现每喊 一声“咳”，同时腹部、腰部在腰带周围是向外扩涨一次。 二．声音的训练。 1．声音训练按一般的方法用闭口的“ma”或开口的 “ma、m、a、o”等字音从 C1 音开始。 2．“噜”字作为“范音”开始声音练习。在发音时，要 求同学们自然放松，开始发“噜”的长音练习。 以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练，从 C 音往 上不断地增加一些假声的成分，把声音打在上口盖稍靠前的位 置，充分利用鼻腔和头腔共鸣，并注意气息的深度与压力，音 越高越要保持声音的高位置。 第 5 页 共 6 页 3．用花非花这首同学们非常熟悉，音符比较简单的 歌，填上“噜”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，这 样训练效果非常好。 三．学唱歌曲红河谷1．先轻声练习，学生用 “噜”字唱旋律，也可以先“虚”着唱，找到那种深远的、朦 胧的感觉。 2．随着老师的指挥，学生运用气息分乐句练习。 3．指导学生高位置朗读歌词，用发声的状态去读。 4．教师指导，学生分声部练习。 5．两个声部合起来练习。 第 6 页 共 6 页